诗无敌

观绳伎

隋唐五代 · 刘言史

泰陵遗乐何最珍,彩绳冉冉天仙人。
广场寒食风日好,百夫伐鼓锦臂新。
银画青绡抹云发,高处绮罗香更切。
重肩接立三四层,著屐背行仍应节。
两边丸剑渐相迎,侧身交步何轻盈。
闪然欲落却收得,万人肉上寒毛生。
危机险势无不有,倒挂纤腰学垂柳。
下来一一芙蓉姿,粉薄钿稀态转奇。
坐中还有沾巾者,曾见先皇初教时。

简要说明

这首诗描绘了寒食节广场上绳伎表演的精彩场景,生动展现了绳伎表演者高超的技艺和惊险的动作,同时通过结尾处有人因回忆先皇初教之景而落泪,流露出对往昔的怀念和世事变迁的感慨。

逐句注释

  • “泰陵遗乐何最珍,彩绳冉冉天仙人”:
    • 字词:“泰陵”,唐玄宗李隆基的陵墓;“遗乐”,指唐玄宗时期流传下来的乐舞百戏;“冉冉”,缓慢移动的样子;“天仙人”,指像天上仙人一样的绳伎表演者。
    • 句意:泰陵流传下来的乐舞中什么最珍贵呢?是那缓缓舞动彩绳、宛如天上仙人般的绳伎表演。
  • “广场寒食风日好,百夫伐鼓锦臂新”:
    • 字词:“寒食”,寒食节;“伐鼓”,击鼓;“锦臂”,手臂上缠着锦带的击鼓人。
    • 句意:寒食节时广场上风和日丽,上百名手臂缠着新锦带的人击鼓助兴。
  • “银画青绡抹云发,高处绮罗香更切”:
    • 字词:“银画青绡”,绘有银色图案的青色薄绸;“云发”,女子乌黑的头发;“绮罗”,华丽的丝织品,这里指绳伎身上的服饰;“切”,浓烈。
    • 句意:绳伎用绘有银色图案的青色薄绸束起头发,在高处时身上华丽服饰的香气更加浓烈。
  • “重肩接立三四层,著屐背行仍应节”:
    • 字词:“重肩接立”,人叠人站立;“著屐”,穿着木屐;“应节”,配合着节拍。
    • 句意:绳伎们在绳上叠起三四层人,有人还穿着木屐背对着行走,并且动作还能配合着节拍。
  • “两边丸剑渐相迎,侧身交步何轻盈”:
    • 字词:“丸剑”,抛丸舞剑的表演;“交步”,脚步交错。
    • 句意:两边抛丸舞剑的人逐渐靠近,绳伎侧身交错着脚步,姿态十分轻盈。
  • “闪然欲落却收得,万人肉上寒毛生”:
    • 字词:“闪然”,突然的样子。
    • 句意:绳伎突然好像要掉落下来,却又稳稳地收住了身形,这让万人看得寒毛直竖。
  • “危机险势无不有,倒挂纤腰学垂柳”:
    • 字词:“危机险势”,危险的姿势。
    • 句意:各种危险的姿势都有,有的绳伎倒挂着纤细的腰肢,如同垂柳一般。
  • “下来一一芙蓉姿,粉薄钿稀态转奇”:
    • 字词:“芙蓉姿”,如芙蓉花般美丽的姿态;“钿”,用金翠珠宝制成的花朵形首饰。
    • 句意:表演结束后,绳伎们一个个如芙蓉花般美丽,妆容淡雅、首饰稀少,姿态却更加奇异动人。
  • “坐中还有沾巾者,曾见先皇初教时”:
    • 字词:“沾巾”,泪水沾湿了手帕;“先皇”,指唐玄宗。
    • 句意:座位中有个人泪水沾湿了手帕,因为他曾经见过先皇当初教授这些技艺的情景。

现代译文

泰陵流传下来的乐舞中什么最珍贵?
是那缓缓舞动彩绳、宛如仙人的绳伎。
寒食节广场上风和日丽,
百名手臂缠着新锦带的人击鼓助威。
绳伎用银画青绡束起乌黑的头发,
在高处时身上绮罗的香气更浓烈。
她们在绳上叠起三四层人,
有人穿木屐背行还能配合节拍。
两边抛丸舞剑之人逐渐靠近,
绳伎侧身交错脚步轻盈美妙。
突然好像要掉落却又稳稳收住,
看得众人寒毛直竖心生恐惧。
各种危险姿势应有尽有,
有人倒挂纤腰如同垂柳摇曳。
表演结束她们如芙蓉般美丽,
淡妆少饰姿态却更加奇异。
座位中有人泪水沾湿了手帕,
因为他曾见过先皇当初教授的场景。

创作背景

刘言史生活于中唐时期,此时唐朝已过了开元盛世,国力逐渐走向衰落。唐玄宗在位时大力发展乐舞百戏,绳伎表演便是其中之一。这首诗可能创作于寒食节,诗人在广场观看绳伎表演,联想到唐玄宗时期的盛世景象以及如今世事的变迁,有感而发写下此诗。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 正面描写与侧面描写相结合:诗中对绳伎的服饰、动作等进行了细致的正面描写,如“银画青绡抹云发”“重肩接立三四层”等,生动展现了绳伎的形象和高超技艺。同时,通过“万人肉上寒毛生”“坐中还有沾巾者”等侧面描写,从观众的反应来突出表演的惊险和引发的情感共鸣。
    • 动静结合:“坐看南陌骑,下听秦城鸡”是动态场景,而“眇眇孤烟起,芊芊远树齐”则展现出静态画面,动静相衬,使诗歌富有节奏感。
  • 语言特色:语言生动形象,富有表现力。运用了大量描绘性的词语,如“冉冉”“轻盈”“闪然”等,将绳伎的表演过程栩栩如生地展现出来。同时,“芙蓉姿”等比喻的运用,使绳伎的形象更加美丽动人。
  • 意境营造:诗的前半部分通过对绳伎表演的描写,营造出一种惊险刺激、热闹欢快的氛围。后半部分则通过“坐中还有沾巾者,曾见先皇初教时”,将这种氛围转向深沉,营造出一种对往昔的怀念和世事变迁的感慨意境,使整首诗的情感更加丰富深沉。