这首诗是陈造赠送给行六子的,诗中以生动的意象展现了诗人漂泊自在的生活状态与玩世不恭的心境。回顾自身创作经历,感慨时光流逝、壮志不再,同时表达了虽年老却仍能在山川游历中寻得乐趣,最后回忆与友人的欢聚,流露出对往昔情谊的怀念。
赠送行六子 其二
江湖万顷浮一鸥,此心玩世常休休。
吴山楚水纪所由,湘累老枚宁匹俦。
琢句亦复忘晨羞,掏抉肝肾掉白头。
岁六十四方佐州,计原夫日无乃优。
客路日月迅且遒,朱颜壮志逝莫留。
吾聊尔尔赋远游,山川自可卷轴收。
老怀槁暴今膏油,访岘山石吊莫愁。
庸随大楚皆萍浮,顾我不乐夫何求。
缅思六客同献酬,如挹韩众追浮丘。
简要说明
逐句注释
- “此身漂然不系舟,吕梁滟滪皆安流”:
- 字词:“不系舟”,比喻漂泊不定的人生;“吕梁”,古水名,水流湍急;“滟滪”,即滟滪堆,长江瞿塘峡口的险滩。
- 句意:我这一生就像没有系缆绳的船一样漂泊,即便遇到像吕梁、滟滪这样的险处,也能当作平静的水流看待。
- “江湖万顷浮一鸥,此心玩世常休休”:
- 字词:“玩世”,以消极、超脱的态度对待世事;“休休”,安闲自得的样子。
- 句意:在广阔的江湖上,我就像一只浮游的海鸥,我这颗心以玩世的态度常常安闲自在。
- “吴山楚水纪所由,湘累老枚宁匹俦”:
- 字词:“吴山楚水”,泛指江南山水;“湘累”,指屈原,他自沉湘江,后人称其为“湘累”;“老枚”,指汉代辞赋家枚乘。“匹俦”,匹敌、相比。
- 句意:我游历吴山楚水,记录自己的经历,我的才华和遭遇能与屈原、枚乘相比。
- “琢句亦复忘晨羞,掏抉肝肾掉白头”:
- 字词:“琢句”,雕琢诗句;“晨羞”,早餐;“掏抉肝肾”,形容创作时费尽心思。
- 句意:我雕琢诗句时甚至忘了吃早饭,费尽心思,头发都变白了。
- “岁六十四方佐州,计原夫日无乃优”:
- 字词:“佐州”,辅助治理州郡;“原夫日”,指过去的日子。
- 句意:我六十四岁才开始辅助治理州郡,算起来过去的日子是不是太悠闲了。
- “客路日月迅且遒,朱颜壮志逝莫留”:
- 字词:“客路”,旅途;“遒”,迫近。
- 句意:在旅途中时间过得又快又紧迫,青春容颜和壮志豪情都一去不复返了。
- “吾聊尔尔赋远游,山川自可卷轴收”:
- 字词:“聊尔尔”,姑且如此;“卷轴收”,像画卷一样收揽。
- 句意:我姑且这样写首诗来记述远游,山川美景自然可以像画卷一样收揽在心中。
- “老怀槁暴今膏油,访岘山石吊莫愁”:
- 字词:“槁暴”,干枯;“膏油”,滋润;“岘山”,在湖北襄阳;“莫愁”,古代女子名。
- 句意:我这颗干枯的心如今得到滋润,去岘山凭吊石头,凭吊莫愁。
- “庸随大楚皆萍浮,顾我不乐夫何求”:
- 字词:“庸”,岂;“萍浮”,像浮萍一样漂泊。
- 句意:岂能像在楚国大地漂泊的浮萍一样,看看我若不快乐还有什么追求呢。
- “缅思六客同献酬,如挹韩众追浮丘”:
- 字词:“缅思”,缅怀思念;“献酬”,相互敬酒;“韩众”“浮丘”,古代仙人。
- 句意:缅怀曾经和六位友人一起相互敬酒的时光,就像去拜见韩众、追随浮丘一样令人向往。
现代译文
我这一生就像那漂泊不定的船,
即便面对吕梁、滟滪也视如安流。
广阔江湖上我似浮游的海鸥,
以玩世之心常常安闲自由。
游历吴山楚水记录我的行踪,
才华遭遇可与屈原、枚乘比同。
雕琢诗句时忘了清晨的饭食,
费尽心思直到头发变得斑白。
六十四岁才开始辅助治理州郡,
想想过去的日子是不是太悠闲。
旅途中时光匆匆一去不返,
青春容颜和壮志豪情都已消散。
我姑且写首诗记述这次远游,
山川美景都能收进我的心头。
我这颗干枯的心如今得到滋养,
去岘山凭吊石头、凭吊莫愁。
怎能像浮萍在楚地四处飘荡,
我若不快乐还有什么可追求。
缅怀和六位友人举杯共饮的时候,
就像去拜见仙人令人无比渴求。
创作背景
陈造生活在南宋时期,一生仕途不顺。这首诗具体创作时间不详,但从“岁六十四方佐州”可知此时他已年老。可能是在他辅助治理州郡期间,送友远行时所作,诗中既有对自身坎坷经历和时光流逝的感慨,也有对友情的怀念。
艺术赏析
- 表现手法:
- 比喻生动:诗中多处运用比喻,如“此身漂然不系舟”“江湖万顷浮一鸥”,将自己比作不系舟和孤鸥,形象地表现出诗人漂泊不定的生活状态和超脱的心境。
- 用典丰富:引用“湘累”“老枚”“韩众”“浮丘”等典故,增强了诗歌的文化底蕴,借古人的遭遇和形象来表达自己的情感和追求。
- 情景交融:诗人将自身的经历、感慨与对山川景色的描写相结合,如“山川自可卷轴收”,在描绘山川之美的同时,抒发了自己在游历中的心境和对生活的感悟。
- 语言特色:语言较为质朴,却富有表现力。诗人用直白的语言讲述自己的人生经历和内心感受,如“琢句亦复忘晨羞,掏抉肝肾掉白头”,真实地展现了自己创作的艰辛。
- 情感表达:情感丰富而深沉,既有对过去时光虚度和壮志未酬的感慨,又有在游历山川中获得的心灵慰藉,最后对友人欢聚时光的怀念,使诗歌的情感层次更加丰富。
常见问题
《赠送行六子 其二》的作者和朝代是什么?
《赠送行六子 其二》的作者是陈造,页面按宋作品展示。
《赠送行六子 其二》主要写了什么?
这首诗是陈造赠送给行六子的,诗中以生动的意象展现了诗人漂泊自在的生活状态与玩世不恭的心境。回顾自身创作经历,感慨时光流逝、壮志不再,同时表达了虽年老却仍能在山川游历中寻得乐趣,最后回忆与友人的欢聚,流露出对往昔情谊的怀念。
《赠送行六子 其二》的创作背景是什么?
陈造生活在南宋时期,一生仕途不顺。这首诗具体创作时间不详,但从“岁六十四方佐州”可知此时他已年老。可能是在他辅助治理州郡期间,送友远行时所作,诗中既有对自身坎坷经历和时光流逝的感慨,也有对友情的怀念。
《赠送行六子 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 比喻生动 :诗中多处运用比喻,如“此身漂然不系舟”“江湖万顷浮一鸥”,将自己比作不系舟和孤鸥,形象地表现出诗人漂泊不定的生活状态和超脱的心境。 用典丰富 :引用“湘累”“老枚”“韩众”“浮丘”等典故,增强了诗歌的文化底蕴,借古人的遭遇和形象来表达自己的情感和追求。 情景交融 :诗人将自身的经历、感慨与对山川景色的描写相结合,如“山川自可卷轴收”...