次韵梁教章宰喜雪 其一

这首诗围绕雪景展开，诗人先表达自己此前对风雅的渴望，接着称赞梁教章宰二人诗才出众。面对雪景和友人的诗作，诗人起初因荒废诗艺且受琐事困扰而有所顾虑，后被友人之诗打动。诗中描绘了雪的晶莹之美，雪景带来清爽之感，最后诗人决定不顾顾虑，与友人一同赏雪饮酒、吟诗唱和，展现出对雪景和诗歌交流的喜爱。

• “袖手飞雪前，徒有风雅渴”：
  • 字词：“袖手”，表示无所作为；“风雅渴”，对风雅之事的渴望。
  • 句意：在飞雪之前我只能袖手旁观，徒然有着对风雅之事的渴望。
• “久亲无言子，此兴今莫遏”：
  • 字词：“无言子”，可能指自然或某种难以言说的境界；“遏”，抑制。
  • 句意：长久亲近这难以言说的自然之境，如今这份赏雪吟诗的兴致再也抑制不住了。
• “两君壮藻思，诗柄专杀活”：
  • 字词：“藻思”，诗思、文思；“诗柄”，作诗的权柄；“杀活”，这里指对诗歌好坏的评判。
  • 句意：梁教章宰二位君诗文才思壮阔，在作诗方面有绝对的评判权。
• “可须龙伯睡，骊珠乃平夺”：
  • 字词：“龙伯”，传说中的巨人；“骊珠”，骊龙颔下的宝珠，比喻珍贵的诗文。
  • 句意：哪里需要等龙伯睡着，才能轻易夺得骊珠呢，二位君诗才出众，轻易就能写出好诗。
• “长翁久荒废，坐受儿女聒”：
  • 字词：“长翁”，诗人自指；“聒”，吵闹。
  • 句意：我长久以来荒废了诗艺，只能坐着忍受儿女们的吵闹。
• “愁城正合围，醉乡况禁谒”：
  • 字词：“愁城”，忧愁的境地；“禁谒”，禁止拜见，这里指难以进入醉乡排解忧愁。
  • 句意：忧愁正像城池一样将我围困，连醉乡都难以进入。
• “诗来起我敬，一嫡眇众孽”：
  • 字词：“嫡”，正宗、正统；“孽”，旁支、低劣的。
  • 句意：你们的诗让我心生敬意，你们的诗就像正宗嫡传，相比之下其他诗作都显得低劣。
• “此雪更此诗，清晤乃细阅”：
  • 字词：“清晤”，清爽的会面，这里指赏雪读诗的情境；“细阅”，仔细阅读。
  • 句意：这场雪加上你们的诗，我在这清爽的情境中仔细阅读。
• “晶荧盘走圆，便旋玉为屑”：
  • 字词：“晶荧”，晶莹；“便旋”，回旋。
  • 句意：雪花像盘子里滚动的圆珠一样晶莹，回旋飘落如同玉屑。
• “汛扫无恶氛，肯綮有妙割”：
  • 字词：“汛扫”，清扫；“肯綮”，关键、要害；“妙割”，精妙的剖析。
  • 句意：雪清扫了世间的恶气，你们的诗对事物关键之处有着精妙的剖析。
• “解颐得匡鼎，和羹本商说”：
  • 字词：“匡鼎”，指汉代匡衡，他善于解说经义，令人开颜；“和羹”，调味的羹汤，比喻治理国家，“商说”，指商代的傅说，曾为相。
  • 句意：读你们的诗像听匡衡解说经义一样令人开颜，你们的诗蕴含着如傅说治国般的智慧。
• “技痒吐复吞，正恐诮燕说”：
  • 字词：“技痒”，有某种技能而想施展；“诮”，嘲笑；“燕说”，指牵强附会的解说。
  • 句意：我心里技痒想吟诗却又吞吞吐吐，正担心会被嘲笑是牵强附会之辞。
• “山城僧舍似，休务况佳节”：
  • 字词：“休务”，停止公务；“佳节”，美好的节日。
  • 句意：这山城就像僧舍一样清幽，况且又正值停止公务的佳节。
• “可疏触寒过，一笑卷蕉叶”：
  • 字词：“疏”，同“疏”，疏忽；“卷蕉叶”，指饮酒。
  • 句意：怎能疏忽了冒着寒冷去赏雪的机会呢，不妨一笑举杯饮酒。
• “作诗供捧腹，巴唱酬白雪”：
  • 字词：“巴唱”，指巴地的歌谣，这里是诗人自谦自己的诗；“白雪”，指高雅的乐曲，这里指梁教章宰的诗。
  • 句意：我作诗来供大家欢笑，用我粗俗的诗来酬和你们高雅的诗。

在飞雪来临之前我只能袖手旁观，
徒然有着对风雅之事的强烈渴望。
长久亲近这难以言说的自然之境，
如今赏雪吟诗的兴致再也抑不住。
梁教章宰二位君诗文才思壮阔，
在作诗方面有绝对的评判之权。
哪里需等龙伯睡着才夺那骊珠，
二位轻易就能写出绝妙好诗篇。
我长久荒废诗艺还被儿女吵闹，
忧愁像城池般将我紧紧地围困。
连醉乡都难以进入排解我忧愁，
你们的诗让我心生深深的敬意。
你们的诗如正宗嫡传无比出众，
这场雪加上诗我在清境中细品。
雪花像盘中圆珠般晶莹地滚动，
回旋飘落好似那洁白的玉屑啊。
雪清扫了世间那令人厌恶的气，
你们的诗精妙剖析事物的关键。
读诗像听匡衡解经让人开笑颜，
蕴含着如傅说治国般的大智慧。
我心里技痒想吟诗却又很犹豫，
正担心会被嘲笑是牵强的言辞。
这山城清幽得就像那僧舍一样，
况且又正值停止公务的好佳节。
怎能疏忽了冒着寒冷赏雪机会，
不妨一笑举杯尽情地开怀饮酒。
我作诗供大家欢笑博众人一乐，
用我粗俗的诗酬和你们的佳作。

陈造生活于南宋时期，这首诗是他和梁教章宰关于雪的唱和之作。南宋时期，文人之间诗词唱和之风盛行，诗人们常以自然景象、节日等为主题进行诗歌交流。在某个下雪的时节，梁教章宰二人先有关于雪的诗作，陈造便依韵和诗，表达自己面对雪景和友人诗作时的感受与心境。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“匡鼎”“商说”“骊珠”“燕说”等，使诗歌内涵更加丰富，增加了文化底蕴。通过这些典故，诗人巧妙地表达了对友人诗才的赞美以及自己的谦逊和顾虑。
  • 对比衬托：将友人的诗比作“嫡”，其他诗作比作“孽”，突出友人诗作的正统与出众；又将自己的“巴唱”与友人的“白雪”对比，以自谦的方式衬托出友人诗的高雅。
• 语言特色：语言较为典雅，注重字词的雕琢。如“晶荧”“便旋”等词准确地描绘出雪花的形态，使诗歌富有画面感。同时，运用“愁城”“醉乡”等形象的词汇，生动地表达出诗人的心境。
• 意境营造：诗中描绘了雪景的晶莹、山城的清幽，营造出一种宁静、高雅的意境。诗人将赏雪的情境与对友人诗作的赞美相结合，使诗歌既有自然之美，又有文化氛围，体现出一种文人雅士的审美情趣。