寄陈用晦四首 其二

这首诗以古代被贬谪的贤人为引，讲述友人陈用晦前往于湖似有被贬逐之态，但强调当地府公重视贤才，会考验其心志，劝慰友人应着眼当下，不必嗟伤。

• “百谪孟公达，三绌柳下直”：
  • 字词：“百谪”，多次被贬谪；“孟公达”，即孟达，三国时人物，生平多次辗转反复；“三绌”，三次被贬斥；“柳下直”，指柳下惠，春秋时鲁国大夫，以贤德著称，曾三次被黜。
  • 句意：孟达多次被贬谪，柳下惠三次被黜。
• “今君向于湖，颇带迁逐色”：
  • 字词：“向”，前往；“于湖”，地名；“迁逐”，被贬谪放逐。
  • 句意：如今您前往于湖，很有被贬逐的样子。
• “府公酷好贤，要试心铁石”：
  • 字词：“府公”，指当地长官；“酷好”，非常喜爱；“试”，考验。
  • 句意：当地长官非常喜爱贤才，是要考验您如铁石般的心志。
• “此学祇现前，嗟伤定何益”：
  • 字词：“此学”，这里指应对当下的学问；“祇”，只；“嗟伤”，叹息悲伤。
  • 句意：应对当下的学问就在眼前，叹息悲伤又有什么益处呢。

孟达曾多次被贬谪，
柳下惠也三次遭黜斥。
如今您前往于湖地，
看起来有被贬逐的样子。
当地长官特别爱贤才，
是要考验您铁石般心志。
应对当下的学问就在眼前，
叹息悲伤实在没有意义。

陈造生活在南宋时期，这首诗是他寄给友人陈用晦的。陈用晦前往于湖，似乎是被贬逐而去。作者可能了解到当地府公重视贤才的情况，所以写下此诗，对友人进行劝慰和鼓励。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用孟达和柳下惠的典故，借古喻今，通过古代贤才的遭遇来类比友人陈用晦的处境，既增添了诗歌的文化底蕴，又形象地说明了被贬逐并非罕见之事，为下文的劝慰做铺垫。
  • 对比：将友人看似被贬逐的遭遇与府公“酷好贤”进行对比，突出了作者认为这是一种考验的观点，增强了诗歌的说服力。
• 语言特色：语言直白质朴，不事雕琢，以简洁的语言表达深刻的道理，如“此学祇现前，嗟伤定何益”，直接点明劝慰之意，让友人能清晰领会作者的心意。
• 情感表达：情感真挚，充满了对友人的关切和鼓励。先以古人的遭遇引起共鸣，再说明现状并非坏事，最后直接劝慰友人不必嗟伤，层次分明地传达出积极向上的情感。