上下驿矶

这首诗围绕上下驿矶展开，先描述了上下驿矶地势险要，给行舟带来极大危险的景象，后讲述再次来到时行舟变得平坦顺利，进而引发对地势险易变化、设险守国等问题的思考，表达了恃险不能兴国，兴国需依靠人才的观点。

• “湖阴数里间，山麓矻两矶”：
  • 字词：“湖阴”，湖的南边；“矻”，山势高峻的样子。
  • 句意：在湖的南边几里范围内，山脚下有两座高峻的石矶。
• “矶麓突江出，禹功不及施”：
  • 字词：“禹功”，大禹治水的功绩。
  • 句意：石矶的山麓突出到江中，即使是大禹治水也对它无可奈何。
• “千古妨行舟，死生系毫厘”：
  • 字词：“毫厘”，极言细微。
  • 句意：千百年来这石矶妨碍行舟，船行此处生死只在一线之间。
• “我昔步矶上，雨歇暑气微”：
  • 字词：“步”，行走。
  • 句意：我从前在石矶上行走，雨停了暑气也微微消散。
• “惊湍下百尺，怒势轰千鼙”：
  • 字词：“惊湍”，湍急的水流；“鼙”，古代军中的小鼓。
  • 句意：湍急的水流从百尺高处倾泻而下，汹涌的气势如千万面战鼓轰鸣。
• “尚忧坤轴动，无怪沙岸欹”：
  • 字词：“坤轴”，地轴；“欹”，倾斜。
  • 句意：看这景象还担心地轴会被震动，也就不奇怪沙岸会倾斜了。
• “蛰龙渠得安，过鸟翅欲垂”：
  • 字词：“蛰龙”，潜伏的龙；“渠”，怎么。
  • 句意：潜伏的龙怎么能安稳，飞过的鸟儿也吓得翅膀都要垂下来。
• “头眩胆为掉，坐叹舟上儿”：
  • 字词：“掉”，摇动。
  • 句意：我看得头晕目眩、胆战心惊，坐着为船上的人叹息。
• “壮哉天下险，奸轨容抵巇”：
  • 字词：“奸轨”，违法作乱的人；“抵巇”，钻空子。
  • 句意：这真是天下的险要之地啊，违法之人可能会在这里钻空子。
• “如身护风寒，要地此几希”：
  • 字词：“几希”，很少。
  • 句意：就像身体要抵御风寒一样，这样的要地很少。
• “今来岁华暮，去舟良坦夷”：
  • 字词：“岁华暮”，岁末；“坦夷”，平坦。
  • 句意：如今岁末我再来，行船却非常平坦顺利。
• “人言水进退，寒暑分盛衰”：
  • 字词：“进退”，涨落。
  • 句意：人们说水的涨落，随着寒暑季节而有盛衰变化。
• “古来设险守，亦有可易时”：
  • 字词：“设险守”，凭借险要地势防守。
  • 句意：自古以来凭借险要地势防守，也有可以改变的时候。
• “函谷与剑阁，秦汉尝用之”：
  • 字词：“函谷”，函谷关；“剑阁”，在今四川剑阁县北。
  • 句意：函谷关和剑阁，秦汉时期曾经依靠它们来防守。
• “人轻地亡重，正烦折棰笞”：
  • 字词：“折棰笞”，比喻轻易制敌。
  • 句意：如果不重视人才而只看重地势，就容易被轻易制服。
• “恃险无兴国，兴国须藩篱”：
  • 字词：“恃”，依靠；“藩篱”，比喻屏障，这里指人才。
  • 句意：依靠地势险要不能使国家兴盛，使国家兴盛需要人才作为屏障。
• “帝王所取重，文武各攸司”：
  • 字词：“攸司”，所掌管。
  • 句意：帝王所看重的，是文臣武将各尽其职。
• “险易倏变改，即矶余可推”：
  • 字词：“倏”，忽然。
  • 句意：地势的险易忽然就改变了，从这石矶的变化就可以推知其他情况。

在湖的南边几里处，山脚下矗立着两座高峻的石矶。
石矶的山麓突出到江中，大禹治水也对它没办法。
千百年来它妨碍行舟，船行此处生死就在一线间。
我从前在石矶上行走，雨停暑气微微消散。
湍急的水流从百尺高处倾泻，汹涌之势如战鼓轰鸣。
看这景象担心地轴震动，沙岸倾斜也就不足为奇。
潜伏的龙难以安稳，飞过的鸟儿也吓得翅膀下垂。
我看得头晕胆战，坐着为船上的人叹息。
这真是天下的险要之地，违法之人可能会钻空子。
就像身体抵御风寒，这样的要地很少。
如今岁末我再来，行船却平坦顺利。
人们说水的涨落随寒暑而变。
自古以来凭险防守，也有改变的时候。
函谷关和剑阁，秦汉曾用来防守。
不重视人才只重地势，容易被轻易制服。
依靠地势不能兴国，兴国需要人才。
帝王看重的是文臣武将各尽其职。
地势险易忽然改变，从这石矶就能推知其他。

陈造生活在南宋时期，当时南宋政权偏安江南，面临着北方政权的威胁。在军事防御上，南宋一方面依靠长江天险等地理优势，另一方面也存在着诸多问题。陈造或许是亲身经历了上下驿矶地势由险到易的变化，由此联想到国家的防御和治理，从而创作了这首诗，表达自己对国家兴衰、防御策略等问题的思考。

• 表现手法：
  • 先景后议：诗的前半部分详细描绘了上下驿矶地势险要、水流湍急的景象，生动地展现出其对行舟的巨大威胁，为后文的议论做铺垫。后半部分则由石矶地势的变化引发对国家设险守国等问题的议论，使诗歌既有生动的形象描写，又有深刻的思想内涵。
  • 对比：将从前行舟时石矶的险要与如今行舟的平坦顺利进行对比，突出地势险易的变化，进而引出对国家防御不能单纯依靠地势的思考，增强了诗歌的说服力。
• 语言特色：语言质朴，使用了一些较为通俗的词汇，如“掉”“几希”等，使诗歌易于理解。同时，在描写景物时又不乏生动性，如“惊湍下百尺，怒势轰千鼙”，运用夸张和比喻的手法，将水流的汹涌之势表现得淋漓尽致。
• 意境营造：诗的前半部分通过对石矶、江水等景象的描写，营造出一种惊险、壮观的意境，让读者仿佛身临其境感受到行舟此处的危险。后半部分则营造出一种深沉、严肃的思考氛围，引导读者跟随诗人的思路去思考国家兴衰的问题。整首诗情景交融，景为情设，情由景生，使诗歌具有较强的感染力。