再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授 其四

这首诗是陈造用“才子富文华，校雠天禄阁”的韵脚所作赠给周教授的第四首诗。诗中先写在困境中获得快意与听闻，接着描绘青天被烟云遮蔽的景象，然后称赞周教授有崔蔡般的文采，最后感慨自己在其面前势单力薄，表达了对周教授才学的钦佩之情。

• “穷途有快意，辟席得异闻”：
  • 字词：“穷途”，处境困窘；“辟席”，避席，古人席地而坐，离座起立，表示敬意；“异闻”，新奇的见闻。
  • 句意：在困窘的处境中也有令人快意的事情，恭敬地离座能听到新奇的见闻。
• “青天千万里，翳日带烟云”：
  • 字词：“翳日”，遮蔽太阳；“带”，环绕。
  • 句意：广阔的青天延伸千万里，太阳被环绕的烟云所遮蔽。
• “今者君子后，满窥崔蔡文”：
  • 字词：“君子”，指周教授；“崔蔡”，指东汉的崔骃和蔡邕，二人都是当时著名的文学家，这里用“崔蔡文”指代卓越的文采。
  • 句意：如今在周教授之后，能充分见识到如同崔骃、蔡邕般卓越的文章。
• “当此阵堂堂，叹我提孤军”：
  • 字词：“阵堂堂”，阵容严整强大；“孤军”，单独的一支军队，这里比喻自己势单力薄。
  • 句意：面对周教授如此严整强大的才学阵容，感叹自己势单力薄。

在困窘的路途上也有令人开心的事，
恭敬地离座能听到新奇的见闻。
那广阔的青天绵延千万里，
太阳被缭绕的烟云所遮蔽。
如今跟在周教授身后，
能尽情欣赏到如同崔蔡般的文采。
面对这般严整强大的才学之势，
只能感叹自己势单力薄。

陈造生活于南宋时期，他一生仕途坎坷。此诗是他赠给周教授的诗，具体创作时间不详。可能是在与周教授的交往中，被周教授的才学所折服，从而写下这首诗来表达自己的感受和对周教授的钦佩。

• 表现手法：
  • 借景抒情：“青天千万里，翳日带烟云”一句，通过描绘青天被烟云遮蔽的景象，营造出一种略带压抑的氛围，也可能暗示了当时社会环境或者自己的心境。同时以景衬情，为后文表达对周教授才学的感慨做铺垫。
  • 用典：“满窥崔蔡文”运用了崔骃和蔡邕的典故，将周教授的文采与古代著名文学家相提并论，生动形象地突出了周教授才学的卓越。
  • 对比：“当此阵堂堂，叹我提孤军”将周教授强大的才学阵容与自己的势单力薄进行对比，强烈地表达出诗人对周教授才学的钦佩和自愧不如的情感。
• 语言特色：语言质朴自然，直白地表达情感，没有过多的雕琢，但却能准确地传达出诗人内心的感受。如“穷途有快意”“叹我提孤军”等语句，简洁明了地表达了诗人在不同情境下的心境。
• 意境营造：诗的前两句营造出一种在困境中仍有意外收获的快意意境；中间写景的句子营造出一种开阔却又略带朦胧的意境；后两句则营造出一种在强大才学面前自感渺小的意境，整首诗意境层层递进，情感逐步深化。