次王仲衡尚书鹿鸣宴韵

这首诗是陈造和王仲衡尚书鹿鸣宴诗韵而作。诗中先回顾了自宋太祖以来重视士人、文风兴盛的情况，赞美王仲衡的才德，描述了鹿鸣宴的热闹场景，对参加宴会的诸生寄予厚望，表达他们未来必能大展才华，最后表明自己的感慨以及期待王仲衡日后有更好的作为，自己也希望能有所依附。

• “儒冠几经秦，士贵始艺祖”：
  • 字词：“儒冠”，指读书人；“几经秦”，暗指历史上对读书人的迫害，如秦始皇焚书坑儒；“艺祖”，指宋太祖赵匡胤。
  • 句意：读书人历经了像秦朝那样的磨难，自宋太祖起，士人才开始受到重视。
• “英俊承上意，不止工造语”：
  • 字词：“英俊”，杰出的人才；“造语”，写作诗文。
  • 句意：杰出的人才秉承皇上的旨意，不只是擅长写文章。
• “文风逮列圣，秀异弥博取”：
  • 字词：“列圣”，宋朝历代皇帝；“秀异”，优秀出众的人；“博取”，广泛选取。
  • 句意：文风到了宋朝历代皇帝时，优秀的人才被更广泛地选拔。
• “即今再太平，比屋务稽古”：
  • 字词：“比屋”，家家户户；“稽古”，研习古事，这里指钻研学问。
  • 句意：如今再次迎来太平盛世，家家户户都致力于钻研学问。
• “先生国元老，曩亦原夫举”：
  • 字词：“先生”，指王仲衡；“国元老”，国家的元老；“曩”，从前；“原夫举”，指原本也是通过科举被选拔出来的。
  • 句意：先生是国家的元老，从前也是通过科举被选拔出来的。
• “倚相能丘索，吉甫允文武”：
  • 字词：“倚相”，春秋时楚国的左史，以博学著称；“丘索”，指《九丘》《八索》，古代的典籍；“吉甫”，指尹吉甫，周宣王的大臣，有文武之才。
  • 句意：先生像倚相一样博学能通古代典籍，像尹吉甫一样允文允武。
• “后生藉膏馥，掉臂雄艺圃”：
  • 字词：“膏馥”，比喻前辈的恩泽、学问；“掉臂”，自由自在的样子；“艺圃”，学术领域。
  • 句意：后生们凭借前辈的恩泽，在学术领域自由驰骋。
• “岂伊郐无讥，敢睨大国楚”：
  • 字词：“郐无讥”，《左传》中说“自郐以下无讥焉”，意思是从郐国以下的音乐就不值得评论了；“睨”，斜视。
  • 句意：后生们并非不值得一提，敢于与优秀者相抗衡。
• “诸生观国光，名欲簉龙虎”：
  • 字词：“观国光”，指参加国家的盛典，这里指参加鹿鸣宴；“簉龙虎”，置身于杰出人才之中。
  • 句意：各位学子参加鹿鸣宴，希望能在杰出人才中留下自己的名字。
• “初非意敢料，顾为公所与”：
  • 字词：“初非”，原本不是；“顾”，却；“与”，赞许。
  • 句意：原本不敢有这样的期望，却得到了先生的赞许。
• “蕙兰侈芳筵，肴核富雕俎”：
  • 字词：“蕙兰”，香草，这里形容筵席的高雅；“侈”，丰盛；“肴核”，菜肴和果品；“雕俎”，雕刻精美的食器。
  • 句意：筵席上充满了高雅的氛围，菜肴和果品摆满了精美的食器。
• “酒行不待醉，阖坐喜欲舞”：
  • 字词：“酒行”，依次敬酒；“阖坐”，满座。
  • 句意：大家依次敬酒，还没等喝醉，满座的人都高兴得要起舞。
• “妙句韦白前，拭目嗟未睹”：
  • 字词：“韦白”，指韦应物和白居易，唐代著名诗人；“拭目”，擦亮眼睛。
  • 句意：先生的妙句超过了韦应物和白居易，让人擦亮眼睛惊叹未曾见过。
• “豪气倏贾余，举举陵天宇”：
  • 字词：“豪气”，豪迈的气概；“贾余”，施展才华；“举举”，飞扬的样子；“陵”，超越。
  • 句意：先生豪迈的气概突然得以施展，意气飞扬超越天宇。
• “悬知三千牍，去作虹霓吐”：
  • 字词：“三千牍”，指长篇文章；“虹霓吐”，形容文章华丽绚烂。
  • 句意：料想先生的文章会像彩虹一样绚丽。
• “我坐广文毡，勤拙初不补”：
  • 字词：“广文毡”，唐代郑虔为广文馆博士，生活清苦，这里作者以郑虔自比；“勤拙”，勤劳却笨拙。
  • 句意：我坐在像广文馆博士那样清苦的地方，虽然勤劳却于事无补。
• “看挥修月刃，稳送抟风羽”：
  • 字词：“修月刃”，传说中修补月亮的神刀，比喻杰出的才能；“抟风羽”，大鹏展翅乘风高飞，比喻远大的前程。
  • 句意：看着大家施展杰出的才能，稳步迈向远大的前程。
• “传灯知道尊，食蔗记荼苦”：
  • 字词：“传灯”，佛教语，比喻传授佛法；“道尊”，道的尊贵；“食蔗”，比喻渐入佳境；“荼苦”，比喻过去的苦难。
  • 句意：传承学问才知道学问的尊贵，回忆过去的苦难才更珍惜现在渐入佳境。
• “明年公东归，商衡傅岩雨”：
  • 字词：“商衡”，指商朝的贤相傅说；“傅岩雨”，傅说曾在傅岩筑墙，后被武丁任命为相，这里比喻王仲衡将有大作为。
  • 句意：明年先生东归，将会像傅说一样有大作为。
• “附翼偕渠侬，远臣观所主”：
  • 字词：“附翼”，依附；“渠侬”，他们；“远臣”，作者自指；“所主”，君主。
  • 句意：我希望能依附大家，作为远臣能看到君主的贤明。

读书人历经像秦朝那样的磨难，自宋太祖起士人才开始受重视。
杰出人才秉承皇上旨意，不只是擅长写文章。
文风到宋朝历代皇帝时，优秀人才被更广泛选拔。
如今再次太平，家家户户都钻研学问。
先生是国家元老，从前也是科举出身。
先生像倚相博学，像尹吉甫文武双全。
后生凭借前辈恩泽，在学术领域自由驰骋。
后生并非不值一提，敢于与优秀者抗衡。
各位学子参加鹿鸣宴，想在杰出人才中留名。
原本不敢有期望，却得到先生赞许。
筵席高雅丰盛，菜肴果品摆满精美的食器。
大家敬酒还没醉，满座高兴得要起舞。
先生妙句超过韦白，让人惊叹未曾见过。
先生豪迈气概施展，意气飞扬超越天宇。
料想先生文章如彩虹般绚丽。
我像广文馆博士般清苦，勤劳却于事无补。
看着大家施展才能，迈向远大前程。
传承学问知其尊贵，回忆苦难珍惜当下。
明年先生东归，将会有大作为。
我希望能依附大家，看到君主贤明。

此诗是陈造和王仲衡尚书鹿鸣宴诗韵而作。鹿鸣宴是古代乡试放榜后，州县长官宴请新科举人的宴会。王仲衡作为尚书参与此宴并作诗，陈造便依韵和诗。具体创作时间不详，但从诗中可以看出当时处于宋朝相对太平的时期，朝廷重视士人，文化氛围浓厚。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了众多典故，如“儒冠几经秦”用秦始皇焚书坑儒的典故，“倚相能丘索，吉甫允文武”用倚相和尹吉甫的典故，“商衡傅岩雨”用傅说的典故等。这些典故的运用，丰富了诗歌的内涵，增强了诗歌的文化底蕴，同时也含蓄地表达了诗人的情感和对人物的赞美。
  • 对比衬托：将自己“坐广文毡，勤拙初不补”的清苦与后生们“掉臂雄艺圃”、“看挥修月刃，稳送抟风羽”的有前途形成对比，衬托出后生们的才华和美好前景，也表达了自己对后生的期许。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词精准。如“蕙兰侈芳筵，肴核富雕俎”，“蕙兰”“雕俎”等词的运用，生动地描绘出鹿鸣宴的高雅和丰盛。同时，诗歌的语言富有节奏感，读起来朗朗上口。
• 意境营造：诗中通过对宴会场景的描写，如“酒行不待醉，阖坐喜欲舞”，营造出一种热闹、欢快的氛围，展现出当时士人相聚的愉悦和对未来的憧憬。而对历史文化的回顾和对人物的赞美，又使诗歌具有一种深厚的历史感和文化氛围，整体意境开阔而深远。