题城南书院三十四咏 其二三

这首诗描绘了城南书院夏日的景象，展现了从雨中到雨后放晴的变化，刻画了书院清幽雅致的环境，表达了诗人在书院中闲适、惬意的心境。

• “疏竹萧萧正雨声”：
  • 字词：“疏”同“疏”，稀疏；“萧萧”，形容风吹竹子的声音。
  • 句意：稀疏的竹子在风雨中发出萧萧的声响。
• “眼中日影又还晴”：
  • 字词：“日影”，太阳的影子。
  • 句意：转眼间，眼中看到太阳的影子，天又放晴了。
• “钩窗燕坐夏将半”：
  • 字词：“钩窗”，把窗户像钩子一样敞开；“燕坐”，安坐。
  • 句意：敞开窗户安坐其中，此时夏天已经过去一半了。
• “荷叶已香湖水清”：
  • 字词：“荷叶”，荷叶；“湖水清”，湖水清澈。
  • 句意：荷叶已经散发着清香，湖水也十分清澈。

稀疏的竹子在风雨中沙沙作响，
转眼间太阳的影子出现，天又放晴。
敞开窗户安静地坐着，夏天已过一半，
荷叶散发着清香，湖水清澈透明。

张栻是南宋著名理学家、教育家。城南书院是他与父亲张浚一同创建的讲学之地。这首诗具体创作时间不详，但应是张栻在书院讲学期间所作。当时他在书院传道授业，营造了浓厚的学术氛围，此诗正是他在书院生活的一个写照，记录了夏日书院的美好时光。

• 表现手法：
  • 视听结合：“疏竹萧萧正雨声”从听觉角度描绘了雨中竹子的声音，“眼中日影又还晴”从视觉角度展现了天气的变化，视听结合，使画面更加生动形象。
  • 动静结合：前两句描写了风雨和天晴的动态变化，后两句“钩窗燕坐”是静态描写，“荷叶已香湖水清”又有动态的感觉，动静相衬，营造出一种宁静而又充满生机的氛围。
• 语言特色：语言清新自然，简洁明快，用“疏竹”“日影”“荷叶”“湖水”等简单的意象，生动地描绘出夏日书院的景色，给人以美的享受。
• 意境营造：通过对夏日书院景色的描写，营造出一种清幽、闲适的意境。诗人在这宁静的环境中安坐，享受着自然的美好，表达了他内心的平静和对书院生活的喜爱之情。