湖南参议宋与道奉祠归崇安里中赋此以别

这首诗是张栻为友人宋与道奉祠归崇安里中而作的送别诗。诗中回忆了与友人过去的交往经历，表达了对时光流逝、人事变迁的感慨，对友人坚忍品格的赞赏，同时也对友人归乡后的闲适生活进行了想象，并期待日后能继续交流学问。

• “忆昔岁丙寅，束书从吾翁”：
  • 字词：“束书”，收拾书籍；“吾翁”，指作者的父亲。
  • 句意：回忆过去丙寅那一年，我收拾书籍跟随我的父亲。
• “驱车服岭南，弭节湟江东”：
  • 字词：“服岭”，即五岭；“弭节”，停车。
  • 句意：驾车前往五岭之南，在湟江东岸停下。
• “湟江地僻左，穷年少过从”：
  • 字词：“僻左”，偏僻；“过从”，交往。
  • 句意：湟江这个地方十分偏僻，很少有学识渊博的人与我们交往。
• “邂逅倾盖友，一笑蛮烟空”：
  • 字词：“倾盖”，途中相遇，停车交谈，形容一见如故；“蛮烟”，指南方的瘴气，这里代指南方荒僻之地。
  • 句意：偶然遇到一见如故的朋友，相视一笑，仿佛南方荒僻之地的瘴气都消散了。
• “秋水泛孤艇，春郊支短筇”：
  • 字词：“筇”，竹杖。
  • 句意：秋天在水上划着孤舟，春天在郊外拄着短竹杖漫步。
• “琴书适有余，酬唱写不供”：
  • 字词：“酬唱”，以诗词互相赠答。
  • 句意：弹琴读书的生活十分闲适，互相吟诗唱和都来不及记录。
• “岂惟吾曹欢，固足愉亲容”：
  • 字词：“吾曹”，我们；“愉亲容”，使父母容颜欢愉。
  • 句意：这不只是我们这些人欢乐，也足以让父母感到开心。
• “日月遽如许，于今再星终”：
  • 字词：“遽”，迅速；“星终”，指十二年。
  • 句意：时间过得如此之快，到现在已经过了两个十二年。
• “中间亦会面，别去复转蓬”：
  • 字词：“转蓬”，随风飘转的蓬草，比喻行踪不定。
  • 句意：中间也有过见面的时候，但分别后又各自行踪不定。
• “归来洞庭野，乃此相迎逢”：
  • 句意：我回到洞庭之畔，在这里与你相逢。
• “回首叹风树，欲语悲填胸”：
  • 字词：“风树”，典出“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，表示对父母的悼念。
  • 句意：回首往事，感叹父母已逝，想说话却悲满胸膛。
• “爱君坚忍姿，凛凛霜后松”：
  • 字词：“凛凛”，威严、可敬畏的样子。
  • 句意：喜爱你坚忍的姿态，就像经霜后的青松一样威严。
• “徐公真有常，意味与曩同”：
  • 字词：“徐公”，这里具体所指不详；“有常”，有恒常的品德；“曩”，从前。
  • 句意：徐公真的有恒常的品德，他的意味和从前一样。
• “而我学不进，长大加愚蠢”：
  • 句意：而我学业没有进步，长大后更加愚笨了。
• “幸蒙故人惠，苦语相磨礲”：
  • 字词：“磨礲”，切磋、磨练。
  • 句意：有幸承蒙老朋友的恩惠，用恳切的话语来和我切磋学问。
• “梅霖涨宿潦，行李何匆匆”：
  • 字词：“梅霖”，梅雨；“宿潦”，久积的雨水；“行李”，指行旅之人。
  • 句意：梅雨使久积的雨水上涨，你行色匆匆。
• “自云洞庭乐，远胜千户封”：
  • 字词：“千户封”，指有千户人家的封地。
  • 句意：你说在洞庭生活的乐趣，远远胜过拥有千户的封地。
• “将儿更抱孙，彩衣映谖丛”：
  • 字词：“将”，带领；“谖丛”，萱草，代指母亲。
  • 句意：带着儿子抱着孙子，穿着彩衣在萱草丛中相映成趣。
• “搜奇萃图刻，考古罗彝钟”：
  • 字词：“萃”，聚集；“罗”，搜集；“彝钟”，古代祭祀用的青铜器。
  • 句意：搜寻奇物聚集图刻，考古搜集青铜器。
• “知君颇挟此，讵信诗能穷”：
  • 字词：“挟”，拥有；“讵”，岂。
  • 句意：知道你拥有这些爱好，怎么会相信诗能让人穷困呢。
• “同里有佳人，抱独环堵中”：
  • 字词：“佳人”，这里指有学识、有品德的人；“环堵”，四周土墙，形容居室狭小简陋。
  • 句意：同乡里有有学识的人，独自守着狭小的居室。
• “未妨闲暇日，更共讨论功”：
  • 句意：不妨在闲暇的日子里，一起共同探讨学问。
• “它时有新得，为寄冥飞鸿”：
  • 字词：“冥飞鸿”，高飞的鸿雁，这里指书信。
  • 句意：以后有了新的心得，希望能寄信给我。

回忆当年丙寅岁，我收拾书籍随父亲出行。
驾车前往五岭以南，在湟江东岸暂作停留。
湟江地处偏僻，少有学识之人与我们交往。
偶然邂逅投缘之友，相视一笑，南方瘴气仿佛消散。
秋日里我们泛着孤舟，春日中我们拄杖漫步郊野。
弹琴读书时光闲适，吟诗唱和忙得不可开交。
这不仅让我们欢乐，也让父母展露笑颜。
时光匆匆而过，如今已过了二十四年。
中间虽有过相聚，分别后却又各自漂泊。
我回到洞庭之畔，在这里与你相逢。
回首往事，悲叹父母已逝，欲言又止，悲满胸膛。
我喜爱你坚忍的姿态，犹如经霜后的青松。
徐公品德恒常不变，韵味一如从前。
而我学业毫无长进，长大后愈发愚笨。
幸得老友关怀，以恳切话语与我切磋。
梅雨让积水上涨，你却行色匆匆。
你说洞庭生活乐趣无穷，远胜拥有千户封地。
带着儿孙共享天伦，彩衣在萱草丛中相映。
你还搜奇集刻，考古寻钟。
我知道你有这般雅好，怎会相信诗会使人穷困。
同里有贤才之士，独居陋室潜心学问。
闲暇之时，你们不妨一同探讨。
日后若有新的感悟，望能写信相告。

张栻生活在南宋时期，宋与道是他的友人。宋与道奉祠归崇安里中，张栻写下此诗送别。具体创作时间难以精确考证，但从诗中回忆的往事和表达的情感来看，两人交往时间较长，历经了许多岁月变迁，此诗应是在他们重逢后，友人即将归乡时所作。

• 表现手法：
  • 回忆与现实交织：诗中先回忆了过去与友人在湟江的交往经历，展现了曾经的欢乐时光，然后回到现实，叙述如今的相逢与友人即将归乡的情景，使诗歌在时间维度上富有层次感，也更能体现出时光流逝的感慨。
  • 比喻：“爱君坚忍姿，凛凛霜后松”，将友人比作经霜后的青松，形象地赞美了友人坚忍不拔的品格。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用平实的语言叙述与友人的交往、自己的感慨以及对友人的祝福等，没有过多华丽的辞藻堆砌，但却能打动人心。例如“回首叹风树，欲语悲填胸”，直白地表达了对父母离世的悲痛之情。
• 情感表达：诗歌情感丰富而深沉，既有对过去美好时光的怀念，又有对父母离世的悲痛，还有对友人的赞赏和牵挂。在送别友人时，不仅表达了祝福，还流露出期待日后继续交流学问的愿望，使整首诗的情感更加细腻动人。