秋夕读书幽兴献兵部李侍郎

此诗是岑参向兵部李侍郎表达自己心境与愿望的作品。诗中先感慨自己年华虚度、官职低微，接着描绘秋夕之景增添愁绪，又以惊蝉、旅雁自比，表达自己渴望上进的心情，最后用典故委婉地向李侍郎请求提携。

• “年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎”：
  • 字词：“蹉跎”，光阴白白过去；“强”，超过。“为郎”，郎是官名，这里泛指官职。
  • 句意：自己已年过四十，时光白白流逝，可怜自己头发都白了才做个小官。
• “雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄”：
  • 字词：“滋”，滋润；“飒”，形容风声。
  • 句意：秋雨滋润着苔藓，绿色蔓延到台阶上；秋风吹过，梧桐叶枯黄飘落在井台上。
• “惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行”：
  • 字词：“解”，懂得；“旅雁”，迁徙的大雁。
  • 句意：受惊的蝉也知道飞向高高的树木，迁徙的大雁应该也厌恶落在队伍后面。
• “览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光”：
  • 字词：“览卷”，读书；“穿邻舍壁”，用了匡衡凿壁偷光的典故；“余光”，指邻居的光亮，这里比喻李侍郎的提携。
  • 句意：我像匡衡一样渴望读书上进，希望您能像借光的邻居一样，不吝惜给我一些提携。

岁月匆匆我已四十多岁，
可怜头发花白才当个小官。
秋雨滋润苔藓绿满台阶，
秋风吹拂梧桐叶覆井黄。
惊蝉也晓得往高树栖息，
旅雁应厌烦落在队伍后。
我如匡衡想凿壁借光亮，
恳请您不吝给我些提携。

岑参生活在唐朝，一生渴望在仕途上有所作为，但前期仕途不顺。这首诗具体创作时间不详，大致是他四十多岁时所作。此时他官职低微，看到时光流逝而自己抱负未展，于是在秋夕读书时，借诗向兵部李侍郎倾诉自己的感慨，并希望得到他的赏识与提拔。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗中“惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行”，以惊蝉、旅雁自比，兴起自己渴望上进、不甘落后的心情，形象地表达出内心的情感。
  • 用典：“览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光”运用匡衡凿壁偷光的典故，委婉而含蓄地向李侍郎表达自己渴求知识、希望得到帮助的愿望，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚，如“年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎”直白地抒发了自己对年华虚度的感慨。同时，描写秋景的诗句“雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄”用词生动，富有画面感。
• 意境营造：通过描绘秋夕雨中的苔藓、枯黄的梧桐等景象，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围，与诗人内心的失落、渴望相互映衬，情景交融，使读者更能体会到诗人复杂的心境。