马明生遇神女歌

此诗围绕马明生遇神女的传说展开，描述了马明生学仙过程中与神女的相遇、神女的居所、所经历的考验，以及安期先生的出现等情节，展现了一个奇幻的学仙场景，表达了学仙需有坚定之心以及仙缘授道的主题。

• “学仙贵功亦贵精，神女变化感马生”：
  • 字词：“功”，功夫、修行；“精”，精诚、专注；“感”，感化、触动。
  • 句意：学仙既看重修行功夫也看重精诚专注，神女变化之术触动了马明生。
• “石壁千寻启双检，中有玉堂铺玉簟”：
  • 字词：“千寻”，形容石壁很高；“启”，打开；“双检”，石门；“玉堂”，华丽的殿堂；“玉簟”，玉制的竹席。
  • 句意：高耸的石壁上打开两扇石门，里面有华丽的殿堂铺着玉制的竹席。
• “立之一隅不与言，玉体安隐三日眠”：
  • 字词：“一隅”，一角；“安隐”，安稳。
  • 句意：马明生站在殿堂一角，神女不与他说话，自己安稳地睡了三天。
• “马生一立心转坚，知其丹白蒙哀怜”：
  • 字词：“丹白”，赤诚之心；“蒙”，承蒙。
  • 句意：马明生一直站立着，心志愈发坚定，知道自己的赤诚之心承蒙神女哀怜。
• “安期先生来起居，请示金铛玉佩天皇书”：
  • 字词：“起居”，问候起居；“金铛玉佩”，珍贵的配饰；“天皇书”，天帝的诏书。
  • 句意：安期先生前来问候神女起居，请求看金铛玉佩和天帝的诏书。
• “神女呵责不合见，仙子谢过手足战”：
  • 字词：“呵责”，斥责；“不合”，不应该；“谢过”，谢罪；“手足战”，手脚颤抖。
  • 句意：神女斥责安期先生不应该看，安期先生谢罪，手脚颤抖。
• “大瓜玄枣冷如冰，海上摘来朝霞凝”：
  • 字词：“玄枣”，黑色的枣；“凝”，凝聚。
  • 句意：大瓜和黑色的枣冷得像冰一样，是从海上摘来的，好似凝聚了朝霞。
• “赐仙复坐对食讫，颔之使去随烟升”：
  • 字词：“讫”，完毕；“颔之”，点头示意。
  • 句意：神女赐马明生重新坐下，一起吃完饭后，点头示意他离开，马明生便随着烟雾飞升。
• “乃言马生合不死，少姑教敕令付尔”：
  • 字词：“合”，应该；“少姑”，神女；“教敕”，教诲、命令。
  • 句意：神女说马明生应该不会死，少姑的教诲命令让把仙术传授给他。
• “安期再拜将生出，一授素书天地毕”：
  • 字词：“将”，带领；“素书”，仙书。
  • 句意：安期先生再次拜别后带领马明生出来，一传授仙书，天地间的仙缘就此完结。

学仙既看重修行功夫也看重精诚专注，
神女变化之术触动了马明生。
高耸石壁上打开两扇石门，
里面华丽殿堂铺着玉制竹席。
马明生站在一角神女不与他交谈，
神女安稳睡了整整三天。
马明生一直站立心志愈发坚定，
知道赤诚之心承蒙神女哀怜。
安期先生前来问候神女起居，
请求看金铛玉佩和天帝诏书。
神女斥责他不该看这些，
安期先生谢罪手脚颤抖不已。
大瓜和黑枣冷得像冰一样，
是从海上摘来凝聚着朝霞的仙果。
神女赐马明生坐下一起用餐完毕，
点头示意他离开让他随烟飞升。
神女说马明生本就不该死去，
少姑的教诲让把仙术传授给他。
安期先生再次拜别带马明生出来，
一传授仙书天地间仙缘便已完结。

韦应物生活在唐朝，当时社会道教和神仙思想较为流行。这首诗创作于他任职期间，可能受到当时社会风气影响，通过描写马明生遇神女的传说故事，以文学的形式展现学仙求道的奇幻内容。虽然具体创作时间难以确定，但能看出韦应物借这个传说故事表达对神仙世界的想象和学道精神的一种关注。

• 表现手法：
  • 想象丰富：诗中构建了一个奇幻的神仙世界，石壁启门、神女安睡、海上仙果等情节都是作者大胆想象的体现，将读者带入一个充满神秘色彩的学仙场景中。
  • 情节连贯：按照马明生遇神女、经历考验、安期先生出现、获赐仙食、接受仙术传授的顺序依次叙述，情节完整且连贯，使整个故事富有逻辑性和吸引力。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，使用了“千寻”“玉堂”“玉簟”等富有仙气和华丽感的词汇，营造出神秘的氛围。同时，描述简洁而生动，如“手足战”三字就形象地表现出安期先生被斥责后的惶恐之态。
• 意境营造：通过对神仙居所、神女形象、仙果等的描写，营造出一种超凡脱俗、神秘奇幻的意境。让读者感受到学仙过程的神圣和不可捉摸，传达出一种对神仙境界的向往和对学道精神的推崇。