渡淮

这首诗围绕渡淮之事展开，先描绘了淮河的清澈、辽阔与航运繁忙之景，还提及淮河有时的汹涌波涛，接着由淮河源头的清浅联想到养心如养水需扩充，最后感慨自身学问迂疏、蹉跎岁月，勉励自己及他人在人间万事要自强。

• “我观淮之源，东行已千里”：
  • 字词：“淮之源”，淮河的源头。
  • 句意：我了解到淮河的源头之水，向东已经流淌了千里。
• “扁舟一日下长淮，似与故人相见喜”：
  • 字词：“扁舟”，小船；“长淮”，指淮河。
  • 句意：我乘坐小船在淮河上顺流而下一天，就好像和老朋友相见一样开心。
• “不知渡越几涧谷，清澈尚尔无泥滓”：
  • 字词：“涧谷”，山间的水沟和山谷；“泥滓”，泥沙渣滓。
  • 句意：不知道渡过了多少山间的沟谷，淮河的水依旧如此清澈没有泥沙。
• “澹然端肯与我俱，试问故人能有几”：
  • 字词：“澹然”，安静、安然的样子；“端肯”，真的愿意；“俱”，一起。
  • 句意：淮河安静地真的愿意和我相伴同行，试问能有几个老朋友能这样呢。
• “荡云沃日穷眼界，茫茫直与天相似”：
  • 字词：“荡云”，使云彩飘荡；“沃日”，冲荡太阳；“穷眼界”，使视野开阔到极致。
  • 句意：淮河上波浪涌动使云彩飘荡、冲荡太阳，视野开阔到极致，茫茫一片简直和天空相似。
• “万艘络绎鼓风蒲，翳翳尘飞明镜里”：
  • 字词：“络驿”，连续不断；“鼓风蒲”，指船帆借助风势前行；“翳翳”，昏暗的样子；“明镜”，比喻淮河水面。
  • 句意：无数的船只连续不断地借助风势前行，船行掀起的灰尘在如明镜般的淮河水面上弥漫。
• “况闻水伯时恶剧，雷击风掀浪山起”：
  • 字词：“水伯”，传说中的水神；“恶剧”，恶作剧。
  • 句意：况且听说水神有时候会搞恶作剧，打雷刮风掀起像山一样的波浪。
• “岂知生处极幽深，清浅涓涓一泓尔”：
  • 字词：“生处”，发源地；“泓”，量词，指清水一道或一片。
  • 句意：谁能知道淮河的发源地极其幽深，开始不过是一泓清浅的涓涓细流罢了。
• “吾闻古来养心者，扩而充之亦如此”：
  • 字词：“养心者”，修养心性的人；“扩而充之”，扩充发展。
  • 句意：我听说自古以来修养心性的人，扩充发展自己的品德也像淮河一样。
• “自惭学问太迂疏，十载不离蛙井底”：
  • 字词：“迂疏”，迂阔疏陋；“蛙井底”，比喻见识短浅的境地。
  • 句意：我惭愧自己学问太迂阔疏陋，十年都没有脱离像青蛙在井底那样见识短浅的境地。
• “潢污断港何足道，所得未能充口耳”：
  • 字词：“潢污”，积水的洼地；“断港”，不通的小河；“充口耳”，满足听闻，指学到的知识有限。
  • 句意：那些像积水洼地和不通小河一样的学问哪里值得一提，我所学到的还不能满足听闻。
• “忽惊浩浩东倾海，会令百川皆绕指”：
  • 字词：“浩浩”，水势浩大的样子；“绕指”，环绕手指，比喻被控制。
  • 句意：忽然惊叹淮河浩浩荡荡向东流入大海，最终能让百川都环绕它。
• “君看厚地一撮土，本来也是无多子”：
  • 字词：“厚地”，大地；“无多子”，没有多少。
  • 句意：你看那大地的一撮土，本来也没有多少。
• “人间万事须自强，嗟我蹉跎今老矣”：
  • 字词：“蹉跎”，光阴白白地过去。
  • 句意：人间万事都要靠自己努力自强，可叹我虚度光阴如今已经老了。

我了解到淮河的源头之水，
已向东流淌了千里之遥。
我乘小船一天顺淮河而下，
就像和老朋友相见般欢喜。
不知渡过了多少山间沟谷，
淮河之水依旧清澈无泥沙。
它安静地愿意与我相伴，
试问能有几个老友如此？
淮河波浪涌动开阔视野，
茫茫一片与天空没两样。
无数船只乘风连续前行，
船尘在水面上弥漫飞扬。
听说水神有时会恶作剧，
打雷刮风掀起如山波浪。
谁能想到它源头极幽深，
开始不过是清浅的细流。
我听说古来修养心性者，
扩充品德也如淮河这般。
我惭愧学问迂阔又疏陋，
十年都困在短浅的境地。
那些浅陋学问不值一提，
我所学还不能满足听闻。
忽然惊叹淮河东流入海，
最终能让百川都环绕它。
你看大地的一撮小泥土，
本来也没有多少的分量。
人间万事都要自己自强，
可叹我虚度光阴已年老。

许景衡生活于两宋之交，这一时期政治局势动荡不安。他为人正直敢言，在官场中历经沉浮。这首《渡淮》具体创作时间难以精确确定，但从诗中他感慨自身学问与人生经历来看，很可能是他在仕途不顺、经历了一些人生挫折后，在渡淮河的途中有感而发所作，借淮河的景象来抒发自己对人生和学问的思考。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以淮河为载体，从淮河源头的清浅到下游的浩荡东流入海，联想到人修养心性也应不断扩充，最后以淮河能令百川环绕来表达对自强成就大事的向往，通过淮河这一事物来寄托自己的人生志向和哲理思考。
  • 对比：诗中将自己过去如“蛙井底”般见识短浅、所学如“潢污断港”般浅陋，与淮河的浩浩荡荡、能令百川环绕形成鲜明对比，突出了自己对开阔境界和充实学问的渴望。
• 语言特色：语言质朴自然，使用了一些口语化的表达，如“无多子”等，使诗歌通俗易懂。同时，又不乏生动形象的描写，如“雷击风掀浪山起”将淮河波浪汹涌的场景生动地展现出来。
• 意境营造：诗中先描绘了淮河清澈、辽阔、航运繁忙以及有时波涛汹涌的景象，营造出一种宏大、多变的意境。接着由景入理，将淮河的变化与人生修养联系起来，使意境从自然之境上升到哲理之境，最后以自身感慨结尾，让整首诗的意境充满了深沉的人生思考。