次韵杨君所问

这首诗围绕学道展开，诗人先是提及学道的入门指引，接着用形象的比喻阐述学道的方法，又描绘了暮春之景，最后直截了当地向杨君说明学道应超越世俗因缘的观点，表达了对学道真谛的感悟与分享。

• “学道全无个入头，老师曾指路踪由”：
  • 字词：“入头”，入门的途径；“踪由”，踪迹缘由，这里指方法。
  • 句意：学道完全找不到入门的途径，老师曾经指点过学道的方法。
• “岸如欲上先停棹，车若不行须打牛”：
  • 字词：“棹”，船桨，这里代指船；“打牛”，古代牛车由牛拉动，车不动就需要赶牛。
  • 句意：如果想上岸就必须先停下船，车子如果不走就需要驱赶拉车的牛。
• “残萼万枝红锦堕，暮云一缕碧烟浮”：
  • 字词：“残萼”，残花；“红锦”，比喻落花像红色的锦缎。
  • 句意：千万枝残花像红色的锦缎一样飘落，傍晚的一缕云彩如碧绿的烟雾般飘浮。
• “为君直截根源说，不落春缘会也不”：
  • 字词：“春缘”，这里可理解为世俗的因缘，如春天的美好景色引发的情感等；“会”，领会。
  • 句意：我为你直接说出学道的根源，你能领会不被世俗因缘所束缚的道理吗？

学道完全找不到入门的头绪，
老师曾为我指明学道的方法。
若想上岸就得先停下船只，
车子不走就需驱赶那拉车牛。
千万枝残花如红锦般飘落，
一缕暮云似碧烟般在飘浮。
我为你直截了当地说根源，
能否领会不被俗缘所羁绊？

释德洪是宋代著名诗僧，佛教思想贯穿其一生。这首诗是他应杨君的询问而作，具体创作时间不详。当时杨君可能向他请教学道相关的问题，释德洪便以诗作答，借生活中的现象、自然之景来阐述学道的感悟和见解。

• 表现手法：
  • 比喻：“岸如欲上先停棹，车若不行须打牛”，用生活中常见的上岸停船、赶牛推车的事例来比喻学道需要找到合适的方法和契机，形象易懂，使抽象的学道道理变得具体可感。
  • 借景抒情：“残萼万枝红锦堕，暮云一缕碧烟浮”描绘暮春景色，通过残花飘落、暮云飘浮的景象，营造出一种空灵、超脱的氛围，也暗示学道应超越世俗繁华，追求内心的宁静与空明。
• 语言特色：语言直白朴素，采用口语化表达，如“为君直截根源说，不落春缘会也不”，直接与杨君对话，亲切自然，便于对方理解。同时，又运用“红锦”“碧烟”等形象的词汇描绘景色，增添了诗歌的美感。
• 意境营造：整首诗先以学道的方法为切入点，接着描绘暮春之景，营造出一种既有生活气息又充满禅意的意境。景中蕴含着学道的哲理，情与景、理与景相互交融，引导读者在感受自然之美的同时，去思考学道的真谛，达到一种超脱世俗的精神境界。