读何斯举黄州秋居杂咏次其韵十首 其九

· 陆游

人生天壤间,出处本异趣。
释耒入市朝,徒失邯郸步。
昔人亦有言,刻足以适屦。
奈何不自反,忽已迫霜露。
我躬尚不阅,况为子孙虑。
岁晚故山寒,地炉可煨芋。

简要说明

这首诗围绕人生的出处选择展开,批判了那些放弃本真、盲目追逐名利的行为,表达了诗人对自身处境的感慨,以及不考虑子孙、回归故山享受恬淡生活的意愿,体现出一种超脱世俗的豁达。

逐句注释

  • “人生天壤间,出处本异趣”:
    • 字词:“天壤间”,天地之间;“出处”,出仕和隐居;“异趣”,不同的志趣。
    • 句意:人生在天地之间,出仕和隐居本来就有不同的志趣。
  • “释耒入市朝,徒失邯郸步”:
    • 字词:“释耒”,放下农具,指放弃农耕生活;“市朝”,泛指名利场;“邯郸步”,典故,出自“邯郸学步”,比喻模仿别人不成,反而丧失了自己原来的本领。
    • 句意:放下农具进入名利场,只会像邯郸学步一样失去自己原本的能力。
  • “昔人亦有言,刻足以适屦”:
    • 字词:“刻足以适屦”,典故,即“削足适履”,比喻不合理地迁就现成条件,或不顾具体条件,生搬硬套。
    • 句意:古人也说过,削足去适应鞋子的大小这种事不可取。
  • “奈何不自反,忽已迫霜露”:
    • 字词:“自反”,自我反省;“霜露”,比喻年老。
    • 句意:为什么不自我反省呢,不知不觉间已经临近老年。
  • “我躬尚不阅,况为子孙虑”:
    • 字词:“我躬”,我自身;“阅”,容身。
    • 句意:我自身都难以容身,更何况为子孙考虑呢。
  • “岁晚故山寒,地炉可煨芋”:
    • 字词:“岁晚”,年末,也可引申为晚年;“故山”,故乡的山;“地炉”,在地上挖成的火炉;“煨芋”,烤芋头。
    • 句意:晚年故乡的山寒冷,但可以在地上挖的火炉里烤芋头。

现代译文

人生在天地之间,
出仕和隐居本就志趣不同。
放下农具进入名利场,
只会像邯郸学步般迷失自我。
古人曾说过,
削足适履是不明智的做法。
为何不自我反省,
不知不觉已临近暮年。
我自身都难以安身,
哪还顾得上为子孙打算。
晚年故乡的山寒冷,
好在可以在地炉里烤芋头。

创作背景

陆游生活在南宋时期,朝廷偏安江南,政治局势复杂,主和派与主战派斗争激烈。陆游一生渴望收复失地、报效国家,但仕途坎坷,多次被贬。这首诗具体创作时间难以精确考证,但大致是他在经历了诸多仕途挫折后所作。他可能看到身边一些人盲目追求功名利禄,却失去了自我,由此有感而发,表达自己对人生的思考和对恬淡生活的向往。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中运用了“邯郸学步”“削足适履”等典故,使诗歌的表达更加含蓄、深刻,增强了诗歌的文化底蕴和表现力,以形象的故事批判了那些盲目追求名利而失去自我的人。
    • 对比鲜明:将“出”(出仕)和“处”(隐居)的不同志趣进行对比,突出了诗人对两种人生选择的态度,同时以追逐名利者的迷失和自己回归故山的恬淡形成对比,强化了诗歌的主旨。
  • 语言特色:语言质朴自然,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻,但却表达出深刻的人生哲理,体现了陆游诗歌“清空一气,明白如话”的风格特点。
  • 意境营造:诗的前半部分批判现实,充满了对盲目追逐名利者的感慨,后半部分描绘了“岁晚故山寒,地炉可煨芋”的场景,营造出一种宁静、闲适的意境,展现出诗人超脱世俗、回归自然的心境,使诗歌既有现实的批判,又有理想的寄托。

常见问题

《读何斯举黄州秋居杂咏次其韵十首 其九》的作者和朝代是什么?

《读何斯举黄州秋居杂咏次其韵十首 其九》的作者是陆游,页面按宋作品展示。

《读何斯举黄州秋居杂咏次其韵十首 其九》主要写了什么?

这首诗围绕人生的出处选择展开,批判了那些放弃本真、盲目追逐名利的行为,表达了诗人对自身处境的感慨,以及不考虑子孙、回归故山享受恬淡生活的意愿,体现出一种超脱世俗的豁达。

《读何斯举黄州秋居杂咏次其韵十首 其九》的创作背景是什么?

陆游生活在南宋时期,朝廷偏安江南,政治局势复杂,主和派与主战派斗争激烈。陆游一生渴望收复失地、报效国家,但仕途坎坷,多次被贬。这首诗具体创作时间难以精确考证,但大致是他在经历了诸多仕途挫折后所作。他可能看到身边一些人盲目追求功名利禄,却失去了自我,由此有感而发,表达自己对人生的思考和对恬淡生活的向往。

《读何斯举黄州秋居杂咏次其韵十首 其九》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了“邯郸学步”“削足适履”等典故,使诗歌的表达更加含蓄、深刻,增强了诗歌的文化底蕴和表现力,以形象的故事批判了那些盲目追求名利而失去自我的人。 对比鲜明 :将“出”(出仕)和“处”(隐居)的不同志趣进行对比,突出了诗人对两种人生选择的态度,同时以追逐名利者的迷失和自己回归故山的恬淡形成对比,强化了诗歌的主旨。 语言特色 :语...