冬夜读书示子聿八首 其六

这首诗以冬末残雪消融、荠菜满园的景象开篇，提及用荠菜做羹的美味胜过羔豚，进而由品尝美食引申到做学问，强调学者要具备能辨别学问好坏的能力，才有资格谈论古学工夫，传达了陆游对儿子在治学方面的教导。

• “残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔豚”：
  • 字词：“荠”，荠菜；“糁羹”，用米和菜做成的羹；“羔豚”，小羊和小猪，泛指美味的肉食。
  • 句意：冬天残留的积雪刚刚融化，园子里长满了荠菜，用荠菜做成的羹味道鲜美，胜过了羊羔和猪肉。
• “吾曹舌本能知此，古学工夫始可言”：
  • 字词：“吾曹”，我们，这里指做学问的人；“舌本”，舌头，这里引申为辨别滋味的能力；“古学”，指古代的学问、知识。
  • 句意：我们做学问的人如果能像舌头辨别荠菜羹的美味一样，具备辨别学问好坏的能力，才可以谈论做古代学问的工夫。

冬天残留的积雪刚刚融化，
园子里到处长满了荠菜。
用荠菜做的羹美味无比，
甚至超过了羊羔和猪肉。
我们做学问的人若能像舌头辨别美味，
有辨别学问好坏的能力，
才可以谈论钻研古学的工夫。

陆游生活在南宋时期，他一生致力于抗金复国，但仕途坎坷。在晚年，他退居家乡山阴，将更多的精力放在对子女的教育上。这首诗便是他在冬夜读书时，有感而发写给儿子子聿的，目的是教导儿子在做学问时要有敏锐的辨别能力。

• 表现手法：
  • 类比手法：诗人将品尝荠菜羹的味觉体验与做学问相类比，用人们熟悉的美食感受来比喻做学问时应具备的辨别能力，使抽象的道理变得具体可感，易于理解。
• 语言特色：语言质朴自然，如同家常对话，没有刻意雕琢的痕迹。以生活中常见的场景和事物为素材，如“残雪”“荠菜”“糁羹”等，让诗句充满了生活气息。
• 意境营造：通过描绘冬末园中的景象和品尝美食的感受，营造出一种宁静、闲适的生活氛围。在这样的氛围中引出对做学问的思考，使诗歌既具有生活情趣，又蕴含着深刻的哲理，体现了陆游诗歌在平淡中见深意的特点。