六经示儿子

这首诗是陆游写给儿子的劝诫诗，以六经的永恒价值为切入点，鼓励儿子为学要追求高远，不要陷入卑近之途，表达了诗人对儿子的殷切期望和自己未能尽善尽美的追悔之情。

• “六经如日月，万世固长悬”：
  • 字词：“六经”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典；“固”，本来。
  • 句意：六经就如同日月一样，万世以来一直高悬，具有永恒的价值。
• “学不趋卑近，人谁非圣贤”：
  • 字词：“趋”，趋向；“卑近”，指低俗浅近的学问或追求。
  • 句意：做学问如果不趋向低俗浅近的方向，那么人人都可以成为圣贤。
• “马能龙作友，蜹乃瓮为天”：
  • 字词：“马能”，此处可理解为骏马、良马；“蜹”，蚊子；“瓮”，一种陶制容器。
  • 句意：骏马能够与龙为友，而蚊子却把瓮当成了整个天空。寓意志向远大者与目光短浅者的不同境界。
• “我老空追悔，儿无弃壮年”：
  • 字词：“空”，徒然；“弃”，荒废。
  • 句意：我年纪大了，只能徒然地追悔自己的过往，儿子你可不要荒废了壮年时光。

六经就像高悬的日月，
万世以来一直闪耀长悬。
做学问若不追求低俗浅近，
人人都能成为圣贤。
骏马可以与龙为友，
蚊子却把瓮当成整个天。
我年老了只能空自追悔，
儿子你别荒废了壮年。

陆游生活在南宋时期，这是一个文化繁荣但政治局势动荡的时代。他一生饱读诗书，有着深厚的儒家文化底蕴。此诗是他以长辈和学者的身份，对儿子进行劝学。当时陆游已步入晚年，回首自己的一生，或许有许多未竟之事，因此希望儿子能汲取自己的经验教训，在壮年时努力学习，追求高远的学问和道德境界。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中将“六经”比作“日月”，形象地突出了六经的重要性和永恒价值。“马能龙作友，蜹乃瓮为天”运用比喻，将志向远大者和目光短浅者进行对比，生动地说明了不同的追求会导致不同的境界。
  • 对比：“学不趋卑近，人谁非圣贤”通过两种不同的为学态度进行对比，强调了追求高远学问的重要性。同时，“我老”与“儿壮”对比，以自己的追悔来劝诫儿子珍惜时光。
• 语言特色：语言质朴直白，没有过多的修饰，但却饱含深情。诗人以简洁的文字表达出深刻的道理，易于理解，符合劝学诗的特点。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、殷切的氛围。前四句阐述六经的价值和为学的正道，给人一种严肃、高远的感觉；后四句通过比喻和对比，表达了诗人的追悔和对儿子的期望，充满了长辈对晚辈的关切之情。