虞童子七岁能诵书部使者闻诸朝既至京师会更制不果试其归也以二小诗送之 其一

这首诗是韩驹为七岁能诵书的虞童子所作。诗中赞扬了虞童子七岁便能滔滔不绝诵读数万言的才华，以“饥鹰引子望腾骞”表达对其未来飞黄腾达的期望，同时借“时平不用甘罗辈”感慨时代不需要像甘罗这样的少年才俊，最后对虞童子落寞提书归故园的遭遇表示惋惜。

• “七岁澜翻数万言”：
  • 字词：“澜翻”，本指波浪翻腾，这里形容说话或文章滔滔不绝；“言”，字。
  • 句意：虞童子七岁就能滔滔不绝地诵读数万字的书籍。
• “饥鹰引子望腾骞”：
  • 字词：“饥鹰”，比喻渴望有所作为、有志向的人；“引子”，带着孩子；“腾骞”，飞腾、上升。
  • 句意：就像饥饿的老鹰带着幼鹰，期望它能够飞腾而起、有所成就。
• “时平不用甘罗辈”：
  • 字词：“时平”，社会太平；“甘罗辈”，像甘罗一样的少年才俊。甘罗是战国时期的少年政治家，十二岁为秦相吕不韦的家臣，后因立功被秦王拜为上卿。
  • 句意：在这太平的时代，不需要像甘罗这样的少年才俊来建立奇功。
• “寂寞提书归故园”：
  • 字词：“寂寞”，冷清、落寞；“故园”，故乡。
  • 句意：虞童子只能落寞地提着书籍回到故乡。

虞童子七岁就能滔滔不绝诵读数万言，
好似饥鹰带着幼鹰期望它能飞腾上天。
太平盛世不需要像甘罗那样的少年才俊，
只能落寞地提着书籍回到自己的故园。

韩驹生活在北宋时期。虞童子七岁能诵书，部使者将其举荐到朝廷，但恰逢朝廷更改制度，虞童子未能得到测试的机会。这首诗便是韩驹在虞童子无功而返、回乡之时所作，表达了对虞童子才华未得施展的惋惜之情，也透露出对当时社会用人机制的一些感慨。

• 表现手法：
  • 比喻：“饥鹰引子望腾骞”运用比喻的手法，将期望虞童子成才的人比作饥鹰，虞童子比作幼鹰，生动形象地表达出对虞童子未来飞黄腾达的殷切期望。
  • 用典：“时平不用甘罗辈”引用甘罗的典故，以甘罗十二岁立功拜上卿的故事，与虞童子空有才华却无用武之地的现实形成对比，深化了诗歌的主题，表达出对人才被埋没的惋惜。
• 语言特色：语言直白晓畅，没有过多的修饰，却能准确地表达出诗人的情感。如“寂寞提书归故园”，用“寂寞”一词，简洁而有力地描绘出虞童子失落的心境。
• 情感表达：整首诗先扬后抑，前两句赞扬虞童子的才华并寄予期望，后两句笔锋一转，写其因时代原因而未能施展才华，只能回乡，情感上形成了鲜明的落差，增强了诗歌的感染力，更深刻地表达出诗人对虞童子的同情和对社会现实的不满。