送倪巨济将仕

这首诗是韩驹送别倪巨济的作品。诗中先描绘了倪巨济归途中汴河行舟的艰苦情景，接着叙述倪巨济归乡的原因是久居京华的困苦以及家人的思念，最后表达对倪巨济的赞扬与劝勉，希望他博学、行正、务实，同时也提及自己的打算并期待倪巨济传来佳誉。

• “汴流六月翻黄沙，小舟兀浪如乘槎”：
  • 字词：“汴流”，指汴河的水流；“兀浪”，在浪中颠簸；“乘槎”，传说中乘木筏上天河，这里形容小舟在浪中如乘木筏般起伏。
  • 句意：六月的汴河水流翻卷着黄沙，小船在浪中颠簸，就像乘槎在天河中一样。
• “赤日下照烘朝霞，腹鸣肩举气喘呀”：
  • 字词：“腹鸣”，肚子饥饿发出声响；“肩举”，扛着东西；“喘呀”，喘气的样子。
  • 句意：火红的太阳向下照耀，炽热如同烘烤着朝霞，肚子饿得咕咕叫，扛着东西累得气喘吁吁。
• “乱眠仆夫股相加，柁楼晨饭羮黄茄”：
  • 字词：“股相加”，大腿相互压着；“柁楼”，船上掌舵的地方；“羮黄茄”，用黄茄做的羹。
  • 句意：仆人们杂乱地躺着，大腿相互压着，在舵楼吃着用黄茄做的早饭。
• “时时矫首望土岸，木末殷转江州车”：
  • 字词：“矫首”，抬头；“木末”，树梢；“殷转”，隐隐约约地转动。
  • 句意：不时地抬头望着岸边，树梢那边隐隐约约地有开往江州的车在转动。
• “渴逢石泉不得汲，椎鼓催发无停檛”：
  • 字词：“汲”，打水；“椎鼓”，击鼓；“檛”，鼓槌。
  • 句意：口渴时遇到石泉却不能去打水，击鼓催促开船，鼓槌一直没有停下。
• “问君何为趣还家，答云五载居京华”：
  • 字词：“趣”，通“促”，赶快；“京华”，京城。
  • 句意：问你为什么急着回家，你回答说在京城住了五年。
• “夜窗读书眼生花，每食不饱潜咨嗟”：
  • 字词：“咨嗟”，叹息。
  • 句意：夜晚在窗前读书眼睛都花了，每餐都吃不饱，只能暗自叹息。
• “母发半白弟髻丫，有妹久阙躬丝麻”：
  • 字词：“髻丫”，梳着发髻；“阙”，通“缺”；“躬丝麻”，亲自从事纺织之事。
  • 句意：母亲头发半白，弟弟梳着发髻，妹妹很久没有亲自从事纺织之事了。
• “寄书细字如昏鸦，问胡眷恋归期赊”：
  • 字词：“昏鸦”，形容字写得潦草像黄昏时的乌鸦；“赊”，远。
  • 句意：家人寄来的信上字写得像昏鸦一样潦草，问你为什么留恋京城，归期这么遥远。
• “来时书笈手自拏，今归上堂两脚靴”：
  • 字词：“书笈”，书箱；“拏”，拿。
  • 句意：你来的时候自己拿着书箱，如今回去上堂拜见家人已经穿上了靴子。
• “寿觞要及开霜瓜，子志如此良可嘉”：
  • 字词：“寿觞”，祝寿的酒杯；“霜瓜”，西瓜。
  • 句意：你回去赶上吃西瓜时给家人祝寿，你的这份心意实在值得赞扬。
• “劝子博学如横罝，麋麟兔鹿尽所遮”：
  • 字词：“横罝”，横着张开的捕兽网；“麋麟兔鹿”，比喻各种知识。
  • 句意：劝你像张开捕兽网一样广泛学习，各种知识都要捕获。
• “或典而法浮而葩，要归于正谨去邪”：
  • 字词：“典而法”，典雅而有法度；“浮而葩”，浮华而艳丽；“正”，正道；“邪”，邪说。
  • 句意：不管是典雅有法度的还是浮华艳丽的，都要归于正道，谨慎地去除邪说。
• “行如种植慎萌芽，念当务实惠求夸”：
  • 字词：“务”，追求；“夸”，浮夸。
  • 句意：行为要像种植一样谨慎对待萌芽，思想要追求务实，不要追求浮夸。
• “我行买犊耕三巴，伫子佳誉来天涯”：
  • 字词：“三巴”，指巴郡、巴东、巴西，今四川东部地区；“伫”，等待。
  • 句意：我打算去买牛犊到三巴去耕种，等待你美好的声誉从远方传来。

六月的汴河，水流翻卷着黄沙，
小船在浪里颠簸，像乘槎在天河飘呀。
火红太阳照耀，热得如烘朝霞，
肚子饿得咕咕叫，扛物累得气喘吁呀。
仆人们杂乱躺着，大腿相互压，
在舵楼吃着黄茄做的早饭啊。
不时抬头望岸，树梢有江州车影在转，
口渴遇泉却不能打，鼓声催船不停歇呀。
问你为何急回家，你说京城住了五年啦。
夜读伤眼肚子饿，只能暗自把气叹呀。
母亲头发半白，弟弟梳着发髻，
妹妹很久没纺线，家中等你把活干呀。
家人来信字潦草，问你为何归期远，
你来时拿书箱，如今回去靴子穿呀。
回去赶上吃瓜时给家人把寿献，
你的心意真不错，实在值得来夸赞。
劝你学习像张网，各种知识都要揽，
不管文风啥模样，都要归正去邪念。
行为如同种庄稼，萌芽时刻要细看，
思想务实别浮夸，踏实努力莫轻慢。
我要去买牛犊，到三巴把地来耕，
等你美名传远方，天涯海角都能听。

韩驹生活于北宋末南宋初，当时社会局势动荡。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可知是送别倪巨济归乡之作。倪巨济久居京华，生活困苦且家人思念，决定归乡，韩驹写下此诗表达送别之情并给予劝勉。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗的前半部分如“汴流六月翻黄沙，小舟兀浪如乘槎”等描写倪巨济归途中的景象，是实写，生动展现了旅途的艰苦；后半部分“劝子博学如横罝，麋麟兔鹿尽所遮”等对倪巨济的劝勉之词，是虚写，通过想象和期望表达对友人的关怀。
  • 对比：“来时书笈手自拏，今归上堂两脚靴”将倪巨济来时和归时的形象进行对比，暗示其在京城经历的变化，同时也体现出归乡的一种成熟与自信。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂。诗人用平实的语言叙述倪巨济的旅途、生活情况以及自己的劝勉，没有过多华丽的辞藻堆砌，但却能真挚地传达出情感。
• 意境营造：通过对汴河行舟、旅途艰辛等场景的描写，营造出一种奔波、疲惫的氛围，为倪巨济归乡的急切心情做铺垫。而劝勉部分则营造出一种积极向上、充满期望的意境，体现出诗人对友人的美好祝愿。整首诗情景交融，既有对现实的描绘，又有对未来的期许。