嘉泰昭阳大渊献筑室董孝君祠之西下有湖焉某曰溪以董君慈孝而得名县又以是名则是湖宜亦以慈名作诗曰 其六

这首诗表达了诗人对某一自然景致（可能是慈湖）虽具天然奇美却长久不为人知的惋惜，同时引导同行之人思考关于认知和疑问的问题，带有一定的启发性和哲思。

• “惜也天然一段奇，如何万古罕人知”：
  • 字词：“惜”，惋惜；“天然”，自然形成的；“奇”，奇特、奇异；“万古”，形容时间久远；“罕”，少。
  • 句意：可惜这一段天然形成的奇特景致，为什么这么长时间以来很少有人知晓呢。
• “殷勤为语从游子，孰是思为孰是疑”：
  • 字词：“殷勤”，诚恳、殷切；“语”，告诉；“从游子”，跟随游玩的人；“孰”，谁；“思为”，思考作为；“疑”，疑惑。
  • 句意：我殷切地告诉跟随游玩的人，谁是在认真思考有所作为，谁又是心存疑惑呢。

可惜啊，这一段天然的奇异美景，
为何历经万古却很少有人知晓。
我诚恳地告诉一同游玩的人，
谁在思考有所作为，谁又心存疑惑。

嘉泰昭阳大渊献是宋宁宗嘉泰四年（1204）。杨简在董孝君祠之西筑室，此地有湖，因董君慈孝得名县，杨简认为湖也应以“慈”命名，此诗是组诗中的第六首。当时杨简可能在游览慈湖周边时，看到这处天然奇景却少有人欣赏，由此触发感慨并写下此诗，借景引发对认知和思考的感悟。

• 表现手法：
  • 设问：诗中“如何万古罕人知”“孰是思为孰是疑”运用设问的手法，引发读者的思考。前者对美景不为人知表示疑惑和不解，后者引导同行之人以及读者去思考思考与疑惑的问题，增强了诗歌的启发性。
  • 借景抒情：诗人借眼前天然奇景长久不被人发现这一现象，抒发自己对美好事物未被重视的惋惜之情，同时也通过这一景象延伸出对人们认知和思考状态的思索。
• 语言特色：语言直白质朴，没有过多华丽的辞藻修饰，以通俗易懂的语言表达深刻的情感和哲理，使读者容易理解诗人的意图。
• 意境营造：整首诗营造出一种略带遗憾和沉思的意境。诗人对美景不为人知的惋惜，以及对人们思考状态的探寻，让读者在感受自然之美的同时，也陷入对自身认知和思考方式的反思，具有一定的思想深度。