送李四擢第归觐省

这首诗是钱起为祝贺友人李四科举及第并回乡省亲而作。诗中高度赞扬了李四才华出众，肯定他科举成功是实至名归，同时描绘了李四回乡时的荣耀场景，表达了对李四家庭美满、孝道彰显的羡慕，最后抒发了送别友人时的惆怅之情。

• “当年贵得意，文字各争名”：
  • 字词：“当年”，指科举考试的这一年；“得意”，指科举高中；“争名”，在文坛竞争声名。
  • 句意：在科举考试的这一年，大家都以考中为贵，文人各自凭借文章竞争声名。
• “齐唱阳春曲，唯君金玉声”：
  • 字词：“阳春曲”，即《阳春》，古代高雅的乐曲，这里比喻优秀的文章；“金玉声”，形容文章优美，声音动听，有价值。
  • 句意：大家都吟诵着优秀的文章，只有你的文章如金玉之声般出众。
• “悬黎宝中出，高价世难掩”：
  • 字词：“悬黎”，美玉名；“高价”，指其珍贵价值。
  • 句意：你就像从宝物中产出的悬黎美玉，珍贵的价值世间难以掩盖。
• “鸿羽不低飞，龙津徒自险”：
  • 字词：“鸿羽”，鸿雁的羽毛，这里代指鸿雁，比喻志向高远的人；“龙津”，即龙门，传说鲤鱼跃过龙门则化为龙，比喻科举考试的艰难。
  • 句意：你如鸿雁不会低飞，科举考试的艰难对你来说徒然设置险阻。
• “直矜鹦鹉赋，不贵芳桂枝”：
  • 字词：“矜”，自夸；“鹦鹉赋”，东汉祢衡所作的一篇赋，以文采华丽著称；“芳桂枝”，比喻科举功名。
  • 句意：你只看重自己如《鹦鹉赋》般的才华，而不把科举功名看得太重。
• “少俊蔡邕许，长鸣唐举知”：
  • 字词：“少俊”，年少才俊；“蔡邕”，东汉文学家、书法家，曾赞赏王粲的才华；“唐举”，战国时善于相面的人。
  • 句意：你年少才俊得到像蔡邕那样的人赞赏，你的才华就像千里马长鸣被唐举这样的伯乐知晓。
• “梁城下熊轼，朱戟何𬀩耀”：
  • 字词：“梁城”，可能是李四家乡的城市；“熊轼”，有熊形横木的车，为显贵者所乘；“朱戟”，涂以红色的戟，古代官署的仪仗；“𬀩耀”，光彩夺目。
  • 句意：在梁城城下，你乘坐着显贵的车，朱戟仪仗光彩夺目。
• “才子欲归宁，棠花已含笑”：
  • 字词：“归宁”，回家省亲；“棠花”，比喻家人。
  • 句意：才子你要回家省亲，家中的亲人已含笑相迎。
• “高门知庆大，子孝觉亲荣”：
  • 字词：“高门”，显贵之家；“庆”，喜庆。
  • 句意：你家是显贵之家，知晓你科举高中的喜庆很大，儿子孝顺会让父母感到荣耀。
• “独揽还珠美，宁唯问绢情”：
  • 字词：“还珠”，有多种典故，这里可能指美好的品德或行为；“问绢情”，具体所指不明确，可能是指平常的亲情关怀。
  • 句意：你独自拥有美好的品德，哪里仅仅是平常的亲情关怀。
• “离筵不尽醉，掺袂一何早”：
  • 字词：“离筵”，饯别宴会；“掺袂”，分手，离别。
  • 句意：饯别宴会上还没尽情喝醉，分手的时刻却来得这么早。
• “马蹄西别轻，树色东看好”：
  • 字词：“马蹄西别轻”，指友人骑马向西离别，心情轻松；“树色东看好”，向东看树木景色美好。
  • 句意：你骑马向西轻松地离别，而我向东看树木景色美好。
• “行尘忽不见，惆怅青门道”：
  • 字词：“行尘”，行人扬起的尘土；“青门道”，长安城门之一的青门的道路。
  • 句意：你扬起的尘土忽然看不见了，我在青门的道路上惆怅不已。

在科举这一年，大家都看重考中，文人各自凭文章争名。
大家都吟诵优秀文章，只有你的文章如金玉般出众。
你像悬黎美玉从宝物中产出，珍贵价值世间难以掩盖。
你如鸿雁不会低飞，科举艰难对你只是徒劳。
你只看重自己如《鹦鹉赋》般才华，不把功名看得太重。
你年少才俊获蔡邕般人赞赏，才华如千里马被伯乐知晓。
在梁城城下，你乘显贵之车，朱戟仪仗光彩夺目。
才子你要回家省亲，家中亲人已含笑相迎。
你家喜庆大，儿子孝顺让父母荣耀。
你独拥美好品德，不止是平常亲情关怀。
饯别宴没醉够，分手时刻却已来到。
你骑马西去心情轻松，我看东边树色正好。
你扬起的尘土忽然不见，我在青门路上惆怅难消。

钱起生活在唐朝，当时科举制度盛行，文人以科举及第为荣耀。这首诗创作于李四科举及第之后准备回乡省亲之时，钱起为表达对友人的祝贺和送别之情而写下此诗。通过诗歌，既赞美了李四的才华和科举成功，也展现了当时科举及第者的荣耀以及文人之间的情谊。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了大量比喻，如“悬黎宝中出”将李四比作珍贵的美玉，“鸿羽不低飞”把李四比作志向高远的鸿雁，形象地突出了李四的才华和出众。
  • 用典：多处用典，“鹦鹉赋”“蔡邕许”“唐举知”等典故的运用，丰富了诗歌的内涵，增强了诗歌的文化底蕴，以古人之事衬托李四的才华和被人赏识。
  • 情景交融：前半部分着重赞美李四的才华和科举荣耀，后半部分则通过饯别场景和友人离去后的描写，如“离筵不尽醉，掺袂一何早”“行尘忽不见，惆怅青门道”，将送别时的惆怅之情融入其中，情景交融，使情感表达更加深沉。
• 语言特色：语言典雅华丽，用词精准，如“金玉声”“𬀩耀”等词，体现了较高的文学素养。同时，诗句对仗较为工整，如“齐唱阳春曲，唯君金玉声”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
• 结构安排：诗歌结构清晰，先写科举时众人争名，引出李四的出众；接着通过比喻和用典进一步赞美李四的才华；然后描绘李四回乡的荣耀场景以及家庭的喜庆；最后抒发送别时的惆怅之情，层次分明，主题明确。