上郑广文

这首诗是滕岑写给郑广文的，诗中作者先自谦自己诗歌水平不佳，写诗难以带来温饱还可能带来灾祸。接着盛赞郑广文精通六艺，掌握圣贤秘诀，作诗如同游戏般轻松。最后表达自己能侍奉郑广文的荣幸，自愧技艺不如，还以贾岛、韩愈的典故，希望能得到郑广文的教导。

• “瓦注非真巧，昌歜非众嗜”：
  • 字词：“瓦注”，用瓦器作赌注，比喻小事；“昌歜”，菖蒲根腌制品，味辛辣，古人用作调味品，后泛指腌菜。
  • 句意：用瓦器作赌注不能算真正的技巧，菖蒲根腌制品不是众人都喜欢的食物。
• “我诗本不工，好之弗肯置”：
  • 字词：“工”，精巧、擅长；“弗肯置”，不肯放弃。
  • 句意：我的诗本来就写得不好，但我喜欢它不肯放弃。
• “胡能致温饱，颇复作灾祟”：
  • 字词：“胡”，怎么；“灾祟”，灾祸。
  • 句意：写诗怎么能带来温饱，还常常带来灾祸。
• “无盐不自知，刻画要妍媚”：
  • 字词：“无盐”，战国时齐国丑女钟离春；“刻画”，精心修饰；“妍媚”，美丽妩媚。
  • 句意：我就像无盐丑女一样不自知，还精心修饰想变得美丽。
• “先生六艺学，已得圣贤秘”：
  • 字词：“六艺”，指儒家的六种经书，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；“圣贤秘”，圣贤的秘诀。
  • 句意：先生精通六艺之学，已经掌握了圣贤的秘诀。
• “三绝笑郑虔，诗律乃游戏”：
  • 字词：“三绝笑郑虔”，郑虔诗、书、画号称“三绝”，这里说先生可比郑虔；“诗律”，诗歌的格律。
  • 句意：先生可比诗、书、画“三绝”的郑虔，写诗对先生来说就像游戏一样轻松。
• “伊予亦何幸，兹获巾屦侍”：
  • 字词：“伊予”，我；“巾屦侍”，侍奉在身边。
  • 句意：我是多么幸运啊，现在能侍奉在先生身边。
• “岂惟怯大巫，正自惭小技”：
  • 字词：“怯大巫”，自愧不如；“小技”，指自己写诗的技艺。
  • 句意：我岂止是自愧不如，更是为自己这点小技艺而惭愧。
• “却嗟贾长江，哦诗尹不避”：
  • 字词：“贾长江”，指贾岛；“哦诗”，吟诗；“尹”，指京兆尹。
  • 句意：可叹贾岛吟诗时连京兆尹都不回避。
• “文公倘见容，愿教推敲字”：
  • 字词：“文公”，指韩愈；“推敲字”，贾岛作诗“鸟宿池边树，僧敲月下门”，对用“推”还是“敲”拿不定主意，后遇韩愈，韩愈建议用“敲”字。
  • 句意：如果先生能容纳我，希望先生能像韩愈教导贾岛一样教我作诗用字。

用瓦器作赌注不算真正的技巧，
菖蒲根腌制品并非众人都爱吃。
我的诗本来就写得不好，
但我喜爱它不肯放弃。
写诗怎能带来温饱，
还常常招来灾祸。
我就像无盐丑女不自知，
还精心修饰想变得美丽。
先生精通六艺之学，
已掌握圣贤的秘诀。
先生可比“三绝”的郑虔，
写诗对先生只是游戏。
我是多么幸运啊，
如今能侍奉在先生身边。
我岂止是自愧不如，
更是为自己的小技艺而惭愧。
可叹贾岛吟诗连京兆尹都不回避，
如果先生能容纳我，
希望先生教我作诗用字。

滕岑生活于南宋时期，郑广文可能是当时一位在文学上颇有造诣的人。滕岑对其十分仰慕，这首诗便是他表达自己对郑广文的崇敬以及渴望得到其教导的作品。具体创作时间和事件虽难以确切知晓，但从诗中可以看出滕岑当时有机会接近郑广文，所以写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中作者将自己写诗的糟糕情况与郑广文精通六艺、写诗轻松进行对比，如“我诗本不工”与“诗律乃游戏”，突出了郑广文的才华，同时衬托出自己的不足。
  • 用典：运用了无盐丑女、郑虔“三绝”、贾岛“推敲”等典故，使诗歌内容更丰富，表达更委婉含蓄。如用无盐丑女的典故自谦自己写诗水平差却还努力修饰；用贾岛“推敲”的典故表达希望得到郑广文教导的愿望。
• 语言特色：语言较为质朴，作者以直白的方式表达自己对诗歌的热爱、对自身水平的认识以及对郑广文的敬仰。如“我诗本不工，好之弗肯置”直接表明自己的情况和态度。
• 情感表达：整首诗情感真挚，作者对郑广文的崇敬之情和渴望得到教导的急切心情溢于言表。从对自己写诗的自嘲到对郑广文的高度赞扬，最后明确提出希望得到教导，情感层层递进。