次韵元晦择之雪中见怀

这首诗是张栻次韵朱熹（元晦）、林用中（择之）雪中见怀之作。诗中先借流水、游云表达自己的思绪，感慨男子应有四方之志，不应守着一隅。接着赞颂朱熹如砥柱屹立于横流之中，对他探古的学识表示钦佩，也提及与林用中结友的缘分。回忆往昔与二人风雪同游的情景，虽已隔年分别，但欣慰有翰墨留存。最后表达对昔日讲学的难忘，鼓励彼此勤勉进取，期待岁晚有所收获，整体抒发了对友人的思念、赞赏以及相互勉励之情。

• “流水浩无息，游云去不休”：
  • 字词：“浩”，形容水流盛大；“息”，停止。
  • 句意：流水浩浩荡荡没有停止的时候，游动的云朵飘去不停歇。
• “我思在何许，起步三径幽”：
  • 字词：“何许”，何处；“三径”，西汉末，王莽专权，兖州刺史蒋诩辞官隐居，在园里竹阴下“开三径”，只和羊仲、求仲两人相交。后以此代指隐士居住的地方。
  • 句意：我的思绪飘向何处呢，我起身漫步在这幽静的小径。
• “男子四方志，胡为守一丘”：
  • 字词：“胡为”，为何；“一丘”，指一处地方，代指狭小的天地。
  • 句意：男子汉应当有四方之志，为何要守着这一方小天地。
• “盍簪未可期，此意空绸缪”：
  • 字词：“盍簪”，原指朋友相聚，后泛指聚会；“绸缪”，原意为紧密缠缚，引申为情意殷切。
  • 句意：朋友相聚的日子还无法预期，我这番心意只能空自殷勤。
• “平生子朱子，砥柱屹横流”：
  • 字词：“子朱子”，指朱熹；“砥柱”，山名，在今河南省三门峡市，黄河中流，以其在激流中屹立不摇，常用来比喻能担当重任、支撑危局的人；“横流”，原指水不按河道而泛滥，比喻时世动乱。
  • 句意：平日里的好友朱熹，像砥柱一样屹立于乱世之中。
• “探古独遐观，万象供双眸”：
  • 字词：“遐观”，远望；“万象”，宇宙间的一切事物或现象。
  • 句意：他独自探寻古事，远望思索，世间万物都映入他的眼眸。
• “结友得林子，苦心事穷搜”：
  • 字词：“林子”，指林用中；“穷搜”，深入探究。
  • 句意：结交到林用中这位好友，他苦心钻研学问，深入探究。
• “看渠清介姿，便可披羊裘”：
  • 字词：“渠”，他；“清介”，清正耿直；“披羊裘”，汉代严光（字子陵）隐居，披羊裘钓于泽中，后以“披羊裘”指隐居不仕。
  • 句意：看他那清正耿直的姿态，就如同严光一样有隐居的风范。
• “昔者千里驾，共我风雪游”：
  • 字词：“千里驾”，指远行。
  • 句意：昔日你们千里迢迢赶来，和我一起在风雪中游玩。
• “永言清绝景，祇以好语酬”：
  • 字词：“永言”，长叹；“清绝景”，清幽绝妙的景色；“酬”，酬答。
  • 句意：长久地感叹那清幽绝妙的景色，只能用好的诗句来酬答。
• “居然隔年别，却喜翰墨留”：
  • 字词：“居然”，竟然；“翰墨”，指诗文书画。
  • 句意：竟然已经分别一年了，不过欣慰的是还有诗文书画留存。
• “诗来尚记忆，知子不我尤”：
  • 字词：“尤”，责怪。
  • 句意：你们的诗寄来我还记得内容，知道你们不会责怪我。
• “讲习今难忘，离索古所忧”：
  • 字词：“讲习”，互相讨论学习；“离索”，离群索居，指分离。
  • 句意：昔日互相讨论学习的情景至今难忘，分离一直是古人所担忧的事。
• “但当勉耘耔，岁晚傥可收”：
  • 字词：“耘耔”，除草培土，泛指从事田间劳动，这里比喻努力学习、进取；“傥”，同“倘”，或许。
  • 句意：我们应当努力耕耘进取，到年岁晚些时候或许会有收获。

流水浩浩荡荡永不停息，
游云飘飘悠悠去而不休。
我的思绪飘向了何方，
起身漫步在幽静小径。
男子汉应有四方之志，
为何要守着这小天地。
朋友相聚还无法预期，
这番心意只能空牵挂。
好友朱熹像砥柱一般，
在乱世中稳稳地挺立。
他独自探寻古老之事，
世间万象尽收于眼底。
又结交了好友林用中，
苦心钻研深入去探究。
看他那清正耿直模样，
宛如严光披羊裘隐居。
昔日你们千里来相会，
和我一同在风雪中游。
长久感叹那清幽之景，
只能用美诗来相酬答。
竟然已经分别了一年，
还好有诗文书画留存。
你们的诗我依然记得，
知道你们不会责怪我。
昔日讲学至今难忘怀，
分离本就是古人所忧。
我们应勤勉努力进取，
岁晚或许能有所收获。

张栻与朱熹、林用中交往密切，他们都是南宋时期著名的理学家，相互之间常有学术交流和诗歌唱和。这首诗是张栻收到朱熹、林用中雪中怀念自己的诗作后，按照他们诗的韵脚所作的和诗。具体创作时间虽难以精确考证，但应是在他们分别一段时间后，张栻通过此诗表达对友人的思念、对昔日交往的怀念以及相互勉励继续为学的心情。

• 表现手法：
  • 比兴手法：开篇以“流水浩无息，游云去不休”起兴，借流水和游云的不停息，引出自己的思绪，为下文抒发对友人的思念和感慨做铺垫。同时，将朱熹比作“砥柱屹横流”，形象地赞颂了朱熹在时世中的重要作用和坚定的人格。
  • 虚实结合：诗中既有对昔日与友人“千里驾”“风雪游”等真实场景的回忆，属于实写；又有对未来“岁晚傥可收”的期许，属于虚写。虚实结合，使诗歌内容更加丰富，既表达了对过去的怀念，又充满了对未来的希望。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多华丽的辞藻，但情感真挚。如“但当勉耘耔，岁晚傥可收”，以朴实的话语表达了对友人的鼓励，体现了朋友之间相互勉励的深厚情谊。
• 意境营造：通过描绘流水、游云、风雪等自然景象，营造出一种悠远、宁静又略带惆怅的意境。诗中既有对友情的珍视和对昔日美好时光的怀念，又有对未来的展望，使读者能深刻感受到诗人内心复杂而真挚的情感。同时，诗中多处提及古人的典故，如“三径”“披羊裘”等，增添了诗歌的文化底蕴和历史厚重感。