诗送元晦尊兄

这首诗是张栻送别朱熹（元晦）之作。诗中高度赞扬了朱熹的豪迈气概、忠直品格，叙述了朱熹由入朝为官到隐居潜心学问的经历，描绘了二人相聚探讨经学的情景，表达了对朱熹的深厚情谊和惜别之情，同时勉励朱熹在学问上精益求精，共同追求先贤的境界。

• “君侯起南服，豪气盖九州”：
  • 字词：“君侯”，对朱熹的尊称；“南服”，南方地区；“九州”，古代中国的代称。
  • 句意：您从南方崛起，豪迈的气概盖过了整个中国。
• “顷登文石陛，忠言动宸旒”：
  • 字词：“文石陛”，宫殿中用文石铺成的台阶，代指朝廷；“宸旒”，皇帝。
  • 句意：不久前您登上朝廷，忠诚的言论打动了皇帝。
• “坐令声利场，缩颈仍包羞”：
  • 字词：“声利场”，追逐名利的场所；“缩颈”，退缩害怕；“包羞”，感到羞愧。
  • 句意：使得那些追逐名利的人，害怕退缩并感到羞愧。
• “却来卧衡门，无愧自日休”：
  • 字词：“衡门”，简陋的房屋，指隐居之处；“日休”，安闲度日。
  • 句意：后来您回到隐居之处，无愧于心地安闲度日。
• “尽收湖海气，仰希洙泗游”：
  • 字词：“湖海气”，豪迈不羁的气概；“洙泗”，孔子讲学的地方，代指儒家学问。
  • 句意：您收起了豪迈的气概，仰慕并希望能像孔子的弟子一样学习儒家学问。
• “不远关山阻，为我再月留”：
  • 字词：“关山阻”，路途遥远艰险；“再月”，两个月。
  • 句意：您不顾路途遥远艰险，为了我停留了两个月。
• “遗经得䌷绎，心事两绸缪”：
  • 字词：“遗经”，古代经典；“䌷绎”，抽丝，引申为探究、整理；“绸缪”，紧密结合。
  • 句意：我们一起探究古代经典，彼此心意相通。
• “超然会太极，眼底无全牛”：
  • 字词：“太极”，古代哲学概念；“眼底无全牛”，出自《庄子·养生主》，比喻技艺高超，这里指对学问的透彻理解。
  • 句意：您超脱地领悟了太极的道理，对学问有透彻的理解。
• “惟兹断金友，出处宁殊谋”：
  • 字词：“断金友”，交情深厚的朋友；“出处”，出仕和隐居；“殊谋”，不同的谋划。
  • 句意：我们是交情深厚的朋友，无论是出仕还是隐居，怎么会有不同的谋划呢。
• “南山对床语，匪为林壑幽”：
  • 字词：“南山”，泛指山；“对床语”，指朋友相聚谈心；“匪”，非。
  • 句意：我们在南山下相聚谈心，并非是因为山林沟壑的幽静。
• “白云政在望，归袂风飕飗”：
  • 字词：“白云”，暗示归隐；“归袂”，归衣，指归程；“飕飗”，风声。
  • 句意：白云正映入眼帘，您的归程在风声中开始了。
• “朝来出别语，已抱离索忧”：
  • 字词：“离索”，离群索居的忧愁。
  • 句意：早上说出了离别之语，我已经心怀离别的忧愁。
• “妙质贵强矫，精微更穷搜”：
  • 字词：“妙质”，美好的资质；“强矫”，自我勉励；“穷搜”，深入探究。
  • 句意：您美好的资质贵在自我勉励，对学问的精微之处要更深入地探究。
• “毫厘有弗察，体用岂周流”：
  • 字词：“体用”，中国古代哲学概念，指本体和作用。
  • 句意：如果对毫厘的细微之处没有察觉，本体和作用怎么能融会贯通呢。
• “驱车万里道，中途可停辀”：
  • 字词：“辀”，车辕。
  • 句意：即使驱车行走万里的道路，中途也不可停下。
• “勉哉共无斁，邈矣追前修”：
  • 字词：“无斁”，不厌倦；“前修”，前代的贤人。
  • 句意：我们要相互勉励，永不倦怠，去追寻前代贤人的脚步。

您从南方崛起，豪迈的气概笼罩九州。
不久前登上朝廷，忠直的言论打动了君主。
让那些追逐名利之徒，缩着脖子羞愧难当。
而后隐居家中，无愧于心安闲度日。
收起豪迈之气，一心仰慕儒家学问。
不顾关山阻隔，为我停留了两个月。
一起探究经典，彼此心意紧密相连。
超脱领悟太极之理，对学问透彻明了。
我们是至交好友，出仕隐居心意相同。
在南山下谈心，并非只为山林清幽。
白云在望，您就要在风声中踏上归程。
早上说了离别之语，我已满心离愁。
您资质美好要自我勉励，对学问精微处深入探究。
细微之处若不察觉，体用怎能融会贯通。
即便驱车万里，中途也不可停歇。
让我们相互勉励永不倦怠，去追寻先贤的足迹。

张栻和朱熹都是南宋著名的理学家，二人交往密切，学术观点相近。这首诗创作于朱熹拜访张栻并停留一段时间后即将离去之时。当时理学在南宋发展，学者们热衷于探讨儒家经典和哲学问题，朱熹与张栻相聚交流学问，朱熹的离去让张栻心生惜别之情，同时也期望二人在学问上能继续共同进步，于是写下此诗送别。

• 表现手法：
  • 先扬后叙再劝：诗的开头先赞扬朱熹的豪迈气概和忠直品格，接着叙述朱熹的经历以及两人相聚探讨学问的情景，最后进行劝勉，层次分明，结构严谨。
  • 用典：“眼底无全牛”运用《庄子》典故，形象地表现出朱熹对学问的深刻理解和高超造诣，增强了诗歌的文化内涵和表现力。
• 语言特色：语言古朴典雅，具有浓厚的儒家学者风范。用词精准，如“豪气盖九州”“忠言动宸旒”等，生动地刻画了朱熹的形象和其言论的影响力。
• 情感表达：诗歌情感真挚，既有对友人的赞美、惜别之情，又有对学问追求的共勉之意。通过叙述和劝勉，将友情与对学问的共同追求紧密结合，使诗歌的情感更加深沉厚重。