送范西叔教授西归

这首诗是张栻为送别范西叔教授西归而作。诗中先赞颂范西叔祖先的忠谋盛德，接着夸赞范西叔自身品行高洁、才华出众，然后提及范西叔前往泮宫任职，表达了湘山虽有幽胜之景但他仍有思乡之情。最后诗人感慨自己抱守僻学，而范西叔慕求千载之学，对他的离去感到不舍，劝勉他继续钻研学问，以光宗耀祖。

• “乃祖至和间，忠谋书鼎彝”：
  • 字词：“乃祖”，你的祖先；“至和”，宋仁宗年号；“鼎彝”，古代青铜器中鼎、彝等器物，常刻有文字记载功勋等，这里指载入史册。
  • 句意：你的祖先在至和年间，忠诚的谋略被记载于史册。
• “但知陛下圣，岂知吾言危”：
  • 字词：“陛下”，对皇帝的尊称。
  • 句意：只知道皇帝圣明，哪里会考虑自己的话会带来危险。
• “元祐爱君语，读者犹涕洟”：
  • 字词：“元祐”，宋哲宗年号；“涕洟”，眼泪和鼻涕，这里指感动落泪。
  • 句意：元祐年间表达爱君之情的话语，读到的人仍然会感动得落泪。
• “典刑今不亡，盛德故在兹”：
  • 字词：“典刑”，典范、榜样；“兹”，此，这里指范西叔。
  • 句意：祖先的典范至今没有消亡，盛德就在你身上传承着。
• “岁晚子过我，秀若斋房芝”：
  • 字词：“岁晚”，年末；“秀”，美好；“斋房芝”，书斋中的灵芝，比喻品德美好、才华出众的人。
  • 句意：年末你来看望我，美好得就像书斋中的灵芝。
• “持身蹈规矩，出语无瑕疵”：
  • 字词：“持身”，立身、修身；“蹈规矩”，遵循规矩；“瑕疵”，缺点、毛病。
  • 句意：你修身遵循规矩，说话没有缺点。
• “向来长安道，讵肯舍灵龟”：
  • 字词：“长安道”，代指仕途；“讵肯”，岂肯；“灵龟”，古代用龟甲占卜，这里指好的机遇、前途。
  • 句意：向来在仕途上，你岂肯舍弃好的机遇。
• “万里一泮宫，行囊几新诗”：
  • 字词：“泮宫”，古代的学府；“行囊”，行李。
  • 句意：远赴万里之外到一座学府任职，行李中只有几首新诗。
• “湘山足幽胜，而水清涟漪”：
  • 字词：“湘山”，指湖南的山；“幽胜”，幽静优美的景色；“涟漪”，水面细小的波纹。
  • 句意：湘山有很多幽静优美的景色，那里的水泛起细小的波纹。
• “登临岂不乐，邂逅枌榆思”：
  • 字词：“登临”，登山临水；“邂逅”，偶然遇到；“枌榆”，故乡。
  • 句意：登山临水难道不快乐吗，但偶然间会涌起思乡之情。
• “我懒抱僻学，绝弦理朱丝”：
  • 字词：“僻学”，冷僻的学问；“绝弦”，断开琴弦；“朱丝”，红色的琴弦，这里指琴。
  • 句意：我懒惰地抱守着冷僻的学问，断开琴弦又去调理琴弦（表示无心操琴）。
• “子独慕千载，悠然契心期”：
  • 字词：“慕千载”，仰慕千年的学问；“契心期”，契合内心的期望。
  • 句意：只有你仰慕千年的学问，悠然自得地契合内心的期望。
• “岂不为我留，感此节物移”：
  • 字词：“节物移”，季节景物的变化。
  • 句意：难道不愿意为我留下吗，只是感慨季节景物的变化（时间流逝）。
• “临岐抚陈编，为子三噫嘻”：
  • 字词：“临岐”，到了岔路口，指分别；“陈编”，旧书；“噫嘻”，感叹词。
  • 句意：到了分别的时候抚摸着旧书，为你多次发出感叹。
• “高深谅何极，循求有端倪”：
  • 字词：“高深”，指学问的高深；“循求”，探寻、追求；“端倪”，头绪。
  • 句意：学问的高深实在难以穷尽，但探寻是有头绪的。
• “愿言勉事此，奕叶光前规”：
  • 字词：“愿言”，希望；“奕叶”，世代；“光前规”，光大祖先的规范、传统。
  • 句意：希望你努力从事学问，世代光大祖先的传统。

你的祖先在至和年间，
忠诚谋略载入史册留名。
只知皇帝圣明伟大，
哪管自己言语会有风险。
元祐年间爱君之语，
读到之人仍会感动落泪。
祖先典范至今未亡，
盛德就在你身上传承。
年末你来看望于我，
美好如书斋中的灵芝。
修身遵循规矩方圆，
说话没有半点瑕疵。
向来在那仕途之上，
岂肯舍弃美好机遇。
远赴万里学府任职，
行李仅有几首新诗。
湘山有那幽美之景，
水面泛起细小波纹。
登山临水本应快乐，
偶然却起思乡之情。
我懒守着冷僻学问，
无心操琴断弦又理。
只有你慕千年之学，
悠然契合内心期许。
难道不愿为我留下，
只叹季节景物迁移。
分别之时抚摸旧书，
为你多次发出叹息。
学问高深难以穷尽，
探寻追求自有头绪。
希望你能努力钻研，
世代光大祖先规矩。

具体创作时间不详，但从诗中可以推测，当时范西叔要前往万里之外的泮宫任职，在年末时拜访了张栻后准备西归。张栻与范西叔交往，深知其祖先的事迹和他本人的品行才华，有感于两人的情谊和范西叔对学问的追求，于是写下此诗为他送别，并表达劝勉之意。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了祖先事迹等典故，如“乃祖至和间，忠谋书鼎彝”“元祐爱君语”，通过这些典故赞颂范西叔祖先的忠谋盛德，增强了诗歌的文化底蕴和表现力，也暗示范西叔有良好的家族传统。
  • 对比：将自己“懒抱僻学”与范西叔“慕千载”进行对比，突出了范西叔对学问的执着追求，也表达了诗人对他的赞赏。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“秀若斋房芝”用形象的比喻描绘范西叔的美好形象；“循求有端倪”简洁地表达了做学问的方法，体现出诗人深厚的文学功底。
• 意境营造：诗中既有对范西叔家族荣耀和个人品行的赞美，又有对他远行的不舍以及对他的劝勉，营造出一种既有历史厚重感又充满温情和期许的意境。前半部分着重于历史和人物品行的描述，后半部分则融入了诗人的情感和对未来的期望，使整首诗情感丰富而真挚。