五士游岳麓图

这首诗围绕“五士游岳麓”展开，先描述了出游前的烦闷，接着叙述出游的过程，包括乘船前往、欣赏岳麓山景色、参观学宫等，又感慨世事变迁，最后表达了在山林中寻得真理的愉悦，以及希望能添草堂长居的愿望。

• “闭门六月汗如雨，出门褦襶纷尘土”：
  • 字词：“褦襶（nài dài）”，指不懂事、累赘的人，这里形容出门被尘土所扰的狼狈；“纷”，众多、杂乱。
  • 句意：六月里关着门坐着都汗如雨下，一出门就被尘土搞得狼狈不堪。
• “文书堆案曲肱卧，梦逐征鸿过前浦”：
  • 字词：“曲肱（gōng）”，弯曲手臂；“征鸿”，远飞的大雁；“浦”，水边。
  • 句意：文书堆满了桌子，我弯曲着手臂躺下休息，梦里追逐着远飞的大雁飞过前面的水边。
• “西山突兀不可忘，勇往政须求快睹”：
  • 字词：“突兀”，高耸的样子；“政须”，正需要。
  • 句意：岳麓山高耸的样子让人难以忘怀，我急切地想要前往一睹风采。
• “朝暾未升起微风，中流咿哑挟鸣橹”：
  • 字词：“朝暾（tūn）”，早晨的太阳；“中流”，河流中央；“咿哑”，摇橹声；“鸣橹”，摇橹发出的声音。
  • 句意：早晨太阳还没升起，微风轻拂，船行在河中央，伴随着摇橹的声音。
• “长林秀色已在望，有如出语见肝腑”：
  • 字词：“长林”，茂密的树林；“出语见肝腑”，比喻坦诚相见。
  • 句意：茂密树林的秀丽景色已经可以看到了，就像与人坦诚相见一样亲切。
• “意行爱此松阴直，眼明还喜碑字古”：
  • 字词：“意行”，随意行走；“眼明”，眼睛明亮，这里指心情愉悦。
  • 句意：随意走着，喜爱这笔直的松树树荫，看到古老的碑字心情也愉悦起来。
• “高低梵释著幽居，深隐仙家开閟宇”：
  • 字词：“梵释”，指佛教；“著”，居住；“閟（bì）宇”，幽深的房屋。
  • 句意：高低错落的地方是佛教寺庙所在，幽深之处仿佛是仙家居住的地方。
• “忽看宫墙高十丈，学宫峩峩起邹鲁”：
  • 字词：“宫墙”，这里指学宫的围墙；“峩峩（é）”，高大的样子；“邹鲁”，指文化昌盛之地。
  • 句意：忽然看到高大的学宫围墙，巍峨的学宫就像在文化昌盛之地兴起。
• “斯文政倚讲磨切，石室重新岂无补”：
  • 字词：“斯文”，指文化、学术；“讲磨切”，研讨切磋；“石室”，指岳麓书院。
  • 句意：文化学术正依靠大家研讨切磋，岳麓书院重新修建难道没有益处吗？
• “危梯径上不作难，横栏截出可下俯”：
  • 字词：“危梯”，高而险的梯子；“径上”，直接上去；“截出”，突然出现。
  • 句意：直接登上高而险的梯子并不觉得困难，突然出现的横栏可以让人向下俯瞰。
• “惟兹翼轸一都会，往事繁华杂歌舞”：
  • 字词：“翼轸（zhěn）”，星宿名，古人以星宿分野对应地域，这里指长沙；“都会”，大城市。
  • 句意：这里是翼轸星宿分野下的一座大城市，过去有过繁华的歌舞景象。
• “变迁返覆宁重论，昔日楼台连宿莽”：
  • 字词：“变迁返覆”，世事变化无常；“宁”，岂；“宿莽”，多年生的草，这里指荒草。
  • 句意：世事变化无常哪里还值得再去谈论，过去的楼台如今已被荒草掩盖。
• “迩来人物颇还旧，岂止十年此生聚”：
  • 字词：“迩来”，近来；“生聚”，人口繁殖，聚集。
  • 句意：近来这里的人文景象又渐渐恢复了往日的繁荣，这可不止是十年间人口聚集的结果。
• “泉流涓涓日循除，华表何时鹤来语”：
  • 字词：“涓涓”，水流细小的样子；“循除”，沿着台阶；“华表”，古代宫殿、陵墓等前竖立的石柱；“鹤来语”，化用丁令威化鹤归乡的典故。
  • 句意：泉水涓涓细流每天沿着台阶流淌，什么时候仙鹤会来到华表前说话呢。
• “炎气知不到山林，茗碗蒲团对香缕”：
  • 字词：“炎气”，炎热的气息；“茗碗”，茶碗；“蒲团”，用蒲草编成的坐团；“香缕”，香烟。
  • 句意：知道山林中不会有炎热的气息，坐在蒲团上对着香烟，品着茶。
• “鼎来杖屦皆胜引，季也亦复同步武”：
  • 字词：“鼎来”，接连而来；“杖屦（jù）”，拄着拐杖，穿着鞋子；“胜引”，优秀的人物；“季也”，可能指同行的人；“步武”，脚步。
  • 句意：接连而来的都是优秀的人物，季某也跟随着大家的脚步。
• “洛阳年少空白头，三闾大夫浪自苦”：
  • 字词：“洛阳年少”，指贾谊；“三闾大夫”，指屈原。
  • 句意：像贾谊那样年少却徒然白头，屈原也白白地自寻苦恼。
• “一笑便觉真理存，高谈岂畏丞卿怒”：
  • 字词：“丞卿”，指官员。
  • 句意：一笑之间便觉得真理就在这里，高谈阔论哪里会害怕官员发怒呢。
• “不图画僧圣得知，貌与儿童作夸诩”：
  • 字词：“图”，料想；“画僧圣”，指擅长绘画的僧人；“貌”，描绘；“夸诩”，夸耀。
  • 句意：没想到擅长绘画的僧人把这次出游画了下来，还可以拿给孩子们夸耀。
• “请君为我添草堂，风雨萧萧守环堵”：
  • 字词：“草堂”，茅草屋；“环堵”，四周土墙，指简陋的居所。
  • 句意：请你为我添建一座茅草屋，我愿意在风雨中守着这简陋的居所。

六月里关着门坐着汗如雨下，一出门就被尘土搞得狼狈不堪。
文书堆满桌子，我弯曲手臂躺下，梦里追逐大雁飞过前面的水边。
岳麓山高耸的样子难以忘怀，我急切地想去一睹它的风采。
早晨太阳还没升起，微风轻拂，船在河中央伴着摇橹声前行。
茂密树林的秀丽景色已能看见，就像与人坦诚相见般亲切。
随意走着喜爱那笔直的松树树荫，看到古老碑字心情格外舒畅。
高低错落处是佛教寺庙，幽深之地好似仙家居住之所。
忽然看到高大的学宫围墙，巍峨的学宫仿佛在文化盛地兴起。
文化学术正靠大家研讨，岳麓书院重修定有益处。
登上高险的梯子并不困难，横栏处可向下俯瞰。
这里是翼轸分野下的大城市，过去曾有过繁华歌舞。
世事变迁不必再提，昔日楼台已被荒草掩盖。
近来人文景象渐复繁荣，不止十年人口聚集之功。
泉水涓涓沿台阶流淌，仙鹤何时来华表前说话？
山林中没有炎热，我坐在蒲团上对着香烟品茶。
接连而来的都是优秀人物，季某也跟着大家的脚步。
贾谊年少白头徒然无功，屈原自寻苦恼实在不值。
一笑间便觉真理就在，高谈阔论不怕官员发怒。
没想到画僧把出游画下，还能拿给孩子夸耀。
请你为我添建茅草屋，我愿在风雨中守着这陋室。

张栻是南宋著名理学家、教育家，他主教岳麓书院多年。这首诗创作的具体时间难以精确确定，但大致是他在岳麓书院任职期间。当时岳麓书院经过重建等一系列举措，学术氛围浓厚，他与友人一同游览岳麓山，有感而发创作此诗。诗中既有对岳麓山景色的赞美，也有对文化传承和世事变迁的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗的开头将闭门的闷热和出门的狼狈与后文游览山林的清爽愉悦形成鲜明对比，突出了出游的惬意和山林的美好。
  • 用典：运用了“征鸿”“鹤来语”“洛阳年少”“三闾大夫”等典故，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴，借典故表达了对世事、人生的看法。
  • 借景抒情：通过对岳麓山景色如长林、松阴、碑字、泉流等的描写，抒发了诗人对自然美景的喜爱和对宁静生活的向往。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，却又富有表现力。如“汗如雨”“纷尘土”等描写生动形象，“一笑便觉真理存”等语句简洁明快地表达了诗人的感悟。
• 意境营造：诗歌营造了一种清幽、宁静且富有文化气息的意境。从乘船前往岳麓山，到欣赏山林景色、参观学宫，再到感慨世事变迁，最后希望能长居草堂，整个过程构建了一个既充满自然之美又蕴含人文思考的意境，让读者感受到诗人内心的宁静与对真理的追求。