次韵孙兴宗秋怀

这首诗是王之道和孙兴宗《秋怀》诗的次韵之作。诗中先描绘了秋天的景色，感叹自身老病百事懒、生活不顺，表达迷茫之感。接着对孙兴宗的赠诗给予高度评价，称赞其诗清新妩丽、学识渊博。最后表明自己作诗只求安心，不如闭门著书，体现出一种淡泊的心境。

• “秋山赫赫明丹枫，秋天隠隠分玄鸿”：
  • 字词：“赫赫”，鲜明的样子；“玄鸿”，指大雁。
  • 句意：秋天的山峦上，红彤彤的枫叶鲜艳夺目，秋天的天空中，隐隐约约能分辨出高飞的大雁。
• “不知眼界阔多少，九华突兀撑晴空”：
  • 字词：“九华”，山名；“突兀”，高耸的样子。
  • 句意：不知道这眼界能有多开阔，九华山高高耸立，仿佛支撑着晴朗的天空。
• “嗟予老病百事懒，谁能强勉追儿童”：
  • 字词：“嗟”，感叹词；“强勉”，勉强。
  • 句意：叹息我年老多病，对什么事情都提不起精神，谁还能像儿童那样勉强自己去追求玩乐呢。
• “读书既苦齿多豁，属文益觉心如蓬”：
  • 字词：“齿多豁”，牙齿大多脱落；“属文”，写文章；“心如蓬”，心如飞蓬，比喻思绪纷乱。
  • 句意：读书时苦于牙齿脱落，写文章时更觉得思绪纷乱。
• “年来衰甚更龃龉，乘舟卖面皆遭风”：
  • 字词：“龃龉”，比喻遭遇不顺；“遭风”，遇到风浪。
  • 句意：近年来身体越发衰弱，还遭遇诸多不顺，乘船卖面都遇到风浪。
• “茫茫有类堕云海，踌躇四顾迷西东”：
  • 字词：“有类”，好像；“踌躇”，犹豫、徘徊。
  • 句意：茫茫然就像坠入了云海之中，徘徊着四处张望，迷失了方向。
• “感君赋秋肯寄我，开缄反复歌三终”：
  • 字词：“赋秋”，创作关于秋天的诗；“开缄”，打开书信；“歌三终”，反复吟诵。
  • 句意：感激你创作了关于秋天的诗寄给我，我打开书信反复吟诵。
• “如痿忽起盲忽视，角力未易分雌雄”：
  • 字词：“痿”，肢体萎弱不能行动；“角力”，较量。
  • 句意：读你的诗就像瘫痪的人突然能起身、盲人突然能看见一样，我和你较量作诗高低还很难分出胜负。
• “寒郷冰雪正凝沍，暖回爱日何烘烘”：
  • 字词：“凝沍”，冻结；“爱日”，冬日的太阳。
  • 句意：寒冷的地方冰雪正在冻结，而温暖的冬日阳光多么暖和。
• “惊涛巨浸浩无际，安流利涉输艨艟”：
  • 字词：“巨浸”，大湖、大海；“艨艟”，战船。
  • 句意：惊涛骇浪的大海广阔无边，要安全顺利地航行还得依靠战船。
• “荜门圭窦仅容膝，规模敢拟阿房宫”：
  • 字词：“荜门圭窦”，指穷苦人家的住处；“阿房宫”，秦代宫殿名。
  • 句意：我的住处狭小得只能容下膝盖，哪敢和阿房宫的规模相比。
• “生平未惯新斧凿，斲削便许从共工”：
  • 字词：“斧凿”，比喻刻意雕琢；“斲削”，雕琢；“共工”，传说中的人物。
  • 句意：我生平不习惯刻意雕琢文字，若要雕琢文字，或许能像共工那样有力量。
• “伟哉欧梅两黄鹄，逃名诗酒俱称翁”：
  • 字词：“欧梅”，指欧阳修和梅尧臣；“黄鹄”，比喻贤才；“逃名”，逃避名声。
  • 句意：伟大啊，欧阳修和梅尧臣这两位贤才，他们逃避名声，寄情诗酒，都被称为“翁”。
• “余生顾后八十载，贤愚虽异襟期同”：
  • 字词：“顾后”，往后看；“襟期”，抱负、志向。
  • 句意：我余生往后还有八十年，虽然贤人和愚人不同，但我们的抱负是相同的。
• “知君尚友取前哲，言之聊复输丹衷”：
  • 字词：“尚友”，上与古人为友；“丹衷”，赤诚之心。
  • 句意：知道你崇尚与前代贤哲为友，我把这些话说出来，姑且表达我的赤诚之心。
• “何为规规事骚雅，乃欲索我章句中”：
  • 字词：“规规”，拘泥的样子；“骚雅”，指《离骚》和《诗经》中的《大雅》《小雅》，代指诗歌创作。
  • 句意：为什么要拘泥于诗歌创作，还想在我的诗句中寻找佳作呢。
• “舂容大轴烂锦绣，令人一睹情融融”：
  • 字词：“舂容”，气势宏大；“大轴”，指长篇的诗文；“烂锦绣”，形容诗文华丽。
  • 句意：你气势宏大、华丽的诗文，让人一看就心情愉悦。
• “清新妩丽似鲍谢，岂徒奥学称淹通”：
  • 字词：“鲍谢”，指鲍照和谢灵运；“奥学”，深奥的学问；“淹通”，渊博通达。
  • 句意：你的诗清新妩丽，就像鲍照和谢灵运的诗一样，哪里只是凭借深奥的学问而被称赞为渊博通达呢。
• “人能平地覆一篑，不辍会致邱山崇”：
  • 字词：“覆一篑”，倒一筐土；“邱山崇”，高山。
  • 句意：人如果能从平地上开始倒一筐土，不停下来就会堆成高山。
• “披云俛仰三百日，相逢底事常匆匆”：
  • 字词：“披云”，拨开云雾；“俛仰”，俯仰之间，形容时间短暂；“底事”，何事。
  • 句意：经过了三百天，我们相逢时为什么总是那么匆忙。
• “去年江上识君处，凿冰初见阳冲冲”：
  • 字词：“阳冲冲”，阳气旺盛的样子。
  • 句意：去年在江上和你相识的地方，凿开冰层刚刚看到阳气旺盛的景象。
• “分携不觉秋又晚，向来旱气方蕴隆”：
  • 字词：“分携”，分别；“蕴隆”，酷热。
  • 句意：不知不觉分别后又到了秋末，之前还一直是酷热干旱的天气。
• “君如镇西我淝水，我往无事还何功”：
  • 字词：“镇西”，可能指镇西将军；“淝水”，淝水之战发生地。
  • 句意：你如同镇西将军，我就像在淝水之战中的人物，我去了也没什么事，又有什么功劳呢。
• “而君被檄试多士，考核曲尽权衡公”：
  • 字词：“被檄”，接到公文；“考核”，考核；“权衡”，衡量。
  • 句意：而你接到公文去考核众多士子，考核时能全面、公正地衡量。
• “作诗恶用求好语，好语正自添诗穷”：
  • 字词：“恶用”，何用；“诗穷”，作诗陷入困境。
  • 句意：作诗何必要追求华丽的语句，华丽的语句反而会让作诗陷入困境。
• “有时嗣响姑趁韵，兹意祇欲安微躬”：
  • 字词：“嗣响”，继承前人的音韵；“趁韵”，押韵；“微躬”，自身。
  • 句意：有时继承前人的音韵姑且押韵，这样做只是想让自己安心。
• “争如闭门绝庆吊，著书远继吾家充”：
  • 字词：“庆吊”，庆贺和吊唁；“吾家充”，可能指王充。
  • 句意：怎比得上闭门谢客，断绝庆贺和吊唁之事，专心着书，像王充那样有长远的成就。
• “静言培𪣻亦何罪，不韪正坐睎衡嵩”：
  • 字词：“培𪣻”，小土堆；“不韪”，不是；“睎衡嵩”，仰望衡山和嵩山。
  • 句意：平静地说小土堆有什么罪过呢，它被认为不好正是因为它想和衡山、嵩山相比。
• “茅斋雨过风露肃，青灯夜讽赓秋虫”：
  • 字词：“讽”，诵读；“赓”，续。
  • 句意：茅屋在雨后风露肃杀，夜晚在青灯下诵读诗文，和秋虫的叫声相呼应。
• “更阑耿耿不成寐，卧听江城鸣画筒”：
  • 字词：“更阑”，更深夜尽；“耿耿”，心中不安；“画筒”，可能指报时的更鼓。
  • 句意：更深夜尽，心中不安难以入睡，躺着听江城传来的更鼓声。

秋天的山峦上，红彤彤的枫叶鲜艳夺目，
秋天的天空中，隐隐约约能分辨出高飞的大雁。
不知道这眼界能有多开阔，
九华山高高耸立，仿佛支撑着晴朗的天空。
叹息我年老多病，对什么事情都提不起精神，
谁还能像儿童那样勉强自己去追求玩乐呢。
读书时苦于牙齿脱落，
写文章时更觉得思绪纷乱。
近年来身体越发衰弱，还遭遇诸多不顺，
乘船卖面都遇到风浪。
茫茫然就像坠入了云海之中，
徘徊着四处张望，迷失了方向。
感激你创作了关于秋天的诗寄给我，
我打开书信反复吟诵。
读你的诗就像瘫痪的人突然能起身、盲人突然能看见一样，
我和你较量作诗高低还很难分出胜负。
寒冷的地方冰雪正在冻结，
而温暖的冬日阳光多么暖和。
惊涛骇浪的大海广阔无边，
要安全顺利地航行还得依靠战船。
我的住处狭小得只能容下膝盖，
哪敢和阿房宫的规模相比。
我生平不习惯刻意雕琢文字，
若要雕琢文字，或许能像共工那样有力量。
伟大啊，欧阳修和梅尧臣这两位贤才，
他们逃避名声，寄情诗酒，都被称为“翁”。
我余生往后还有八十年，
虽然贤人和愚人不同，但我们的抱负是相同的。
知道你崇尚与前代贤哲为友，
我把这些话说出来，姑且表达我的赤诚之心。
为什么要拘泥于诗歌创作，
还想在我的诗句中寻找佳作呢。
你气势宏大、华丽的诗文，
让人一看就心情愉悦。
你的诗清新妩丽，就像鲍照和谢灵运的诗一样，
哪里只是凭借深奥的学问而被称赞为渊博通达呢。
人如果能从平地上开始倒一筐土，
不停下来就会堆成高山。
经过了三百天，我们相逢时为什么总是那么匆忙。
去年在江上和你相识的地方，
凿开冰层刚刚看到阳气旺盛的景象。
不知不觉分别后又到了秋末，
之前还一直是酷热干旱的天气。
你如同镇西将军，我就像在淝水之战中的人物，
我去了也没什么事，又有什么功劳呢。
而你接到公文去考核众多士子，
考核时能全面、公正地衡量。
作诗何必要追求华丽的语句，
华丽的语句反而会让作诗陷入困境。
有时继承前人的音韵姑且押韵，
这样做只是想让自己安心。
怎比得上闭门谢客，断绝庆贺和吊唁之事，
专心着书，像王充那样有长远的成就。
平静地说小土堆有什么罪过呢，
它被认为不好正是因为它想和衡山、嵩山相比。
茅屋在雨后风露肃杀，
夜晚在青灯下诵读诗文，和秋虫的叫声相呼应。
更深夜尽，心中不安难以入睡，
躺着听江城传来的更鼓声。

王之道生活在南宋时期，当时社会局势动荡，政治上主和派与主战派斗争激烈。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出，王之道年老多病，生活上遭遇诸多不顺，而孙兴宗寄来《秋怀》诗，王之道便次韵回赠，在诗中抒发了自己的感慨，也对孙兴宗的诗进行了评价。

• 表现手法：
  • 对比：诗中既有对秋天壮丽景色的描写，如“秋山赫赫明丹枫，秋天隠隠分玄鸿”，展现出开阔宏大的意境；又有对自己老病、生活不顺的描述，如“嗟予老病百事懒，谁能强勉追儿童”，通过景色与自身境遇的对比，更突出了诗人内心的感慨。
  • 用典：多处运用典故，如“欧梅两黄鹄”用欧阳修和梅尧臣的典故，“淝水”用淝水之战的典故，“吾家充”可能用王充的典故等。这些典故的运用，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴。
• 语言特色：语言较为质朴平实，但又不乏生动形象之处。如“读书既苦齿多豁，属文益觉心如蓬”，用“齿多豁”和“心如蓬”形象地描绘出自己读书和写作时的状态。同时，在评价孙兴宗的诗时，又有华丽的表述，如“舂容大轴烂锦绣，令人一睹情融融”。
• 意境营造：通过对秋天景色、自身生活、与友人交往等内容的描写，营造出一种复杂的意境。既有秋天景色带来的开阔之感，又有诗人老病、迷茫的低沉情绪，还有对友人诗才的赞美和自身淡泊心境的表达，多种情感交织在一起，使诗歌的意境丰富而深沉。