赠许从道之子祖孙

这首诗是刘过赠给许从道之子的，诗中先提及读书学习之事，后笔锋一转，结合当时局势，认为国家需要奇伟之士，强调臣子应具备忠孝品格，最后建议许从道之子不要只埋头于文字，而是拿起弓箭，争取封侯，表达了诗人对国家命运的关注和对人才的期望。

• “祖孙今年几年齿，两髻𬘘𬘘垂到耳”：
  • 字词：“年齿”，年龄；“𬘘𬘘”，下垂的样子。
  • 句意：问这祖孙二人今年多大年纪了，那小孩两束发髻垂到耳边。
• “读书要以六经先，次第汉唐十七史”：
  • 字词：“六经”，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部先秦古籍的合称；“次第”，依次。
  • 句意：读书应该先读六经，然后依次读汉唐的十七史。
• “老夫之见窃不然，别有一说为举似”：
  • 字词：“窃”，私下；“举似”，告诉、告知。
  • 句意：我私下认为这种看法不对，有另外一种说法告诉你。
• “方今孽胡日衰甚，河朔早暮风尘起”：
  • 字词：“孽胡”，对北方金朝等少数民族政权的蔑称；“河朔”，泛指黄河以北地区；“风尘”，指战乱。
  • 句意：如今北方的金朝势力日益衰落，黄河以北地区早晚要发生战乱。
• “腐儒酸寒作何用，国家所欠奇伟士”：
  • 字词：“腐儒”，指迂腐的儒生；“奇伟士”，杰出、非凡的人才。
  • 句意：那些迂腐寒酸的儒生有什么用呢，国家缺少的是杰出非凡的人才。
• “丈夫立身两字尽，臣子忠孝而已矣”：
  • 字词：“立身”，安身立命。
  • 句意：男子汉安身立命，做到“忠孝”两个字就够了。
• “吾观汝相头面阔，颜色粗厚黑而紫”：
  • 字词：“相”，面相。
  • 句意：我看你的面相，头脸宽阔，面色粗厚发黑发紫。
• “汝翁七十鬓发转，汝父科第迟如此”：
  • 字词：“翁”，祖父；“科第”，科举考试登第。
  • 句意：你的祖父七十岁了，鬓发已经变白，你的父亲科举登第这么晚。
• “与生生死蠹文字，土田官人村夫子”：
  • 字词：“蠹文字”，指埋头于故纸堆，被文字所累；“土田官人村夫子”，指像乡村教书先生那样，守着几亩薄田，做个小官。
  • 句意：与其一生被文字所累，像乡村教书先生那样庸庸碌碌，
• “不如左弯右挟弓，肉食封侯差快耳”：
  • 字词：“左弯右挟弓”，指能熟练使用弓箭；“肉食封侯”，指做官封侯，享受荣华富贵。
  • 句意：不如拿起弓箭，建功立业，封侯拜相，这样比较痛快。

祖孙二人今年多大年纪啦，小孩两束发髻垂到耳边。
读书应当先从六经开始，然后依次研读汉唐十七史。
我私下觉得这样的看法不对，我有另外一番道理相告。
如今北方金朝日益衰败，黄河以北早晚会有战乱。
那些迂腐寒酸的儒生有何用，国家正缺杰出非凡的人才。
男子汉安身立命，做到忠孝二字足矣。
我看你面相头脸宽阔，面色粗厚发黑发紫。
你的祖父七十岁鬓发已白，你的父亲科举登第如此之晚。
与其一生被文字所困，像乡村先生一样庸碌，
不如拿起弓箭，建功封侯，倒也痛快。

刘过生活在南宋时期，当时南宋政权偏安江南，与北方的金朝等政权对峙。金朝在后期逐渐走向衰落，而南宋朝廷内部主和派与主战派斗争不断。刘过一生怀才不遇，却始终关心国家命运，渴望收复失地。这首诗创作于这一背景下，他通过赠诗给许从道之子，表达了对时局的看法和对人才的期望。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将“腐儒酸寒”与“奇伟士”进行对比，突出了诗人对国家需要杰出人才的强调；把“生生死蠹文字，土田官人村夫子”的庸碌生活和“左弯右挟弓，肉食封侯”的建功立业进行对比，鲜明地表达了诗人的价值取向。
  • 直抒胸臆：诗人在诗中直接表达自己的观点和期望，如“老夫之见窃不然，别有一说为举似”“国家所欠奇伟士”等，毫不隐晦地阐述自己对读书和人才的看法。
• 语言特色：语言质朴直白，通俗易懂，没有过多的修饰，但却具有很强的感染力。诗人以一种长者的口吻，真诚地向许从道之子表达自己的想法，读来亲切自然。
• 思想内涵：此诗具有深刻的时代意义，反映了南宋时期爱国文人对国家命运的忧虑和对收复失地的渴望。诗人不局限于传统的读书致仕观念，而是结合当时的局势，鼓励年轻人投身军旅，建功立业，体现了诗人的爱国情怀和对人才的新认识。