盱眙行

这首诗以诗人前往盱眙的旅途为引，抒发了自己渴望建立功名、有所作为的壮志豪情，同时对当时那些无所作为的权贵进行了批判，也感慨自己虽胸怀大志却未遇良机，不被人理解。

• “車徐行，馬後馳，天寒遊子來盱眙”：
  • 字词：“徐行”，缓慢行走；“游子”，离家远行的人。
  • 句意：车子慢慢前行，马儿在后面奔跑，天寒地冻之时，我这个游子来到了盱眙。
• “功名邂逅未可知，生身畢竟要何爲”：
  • 字词：“邂逅”，不期而遇；“生身”，指自身。
  • 句意：功名能否偶然获得还不确定，人活在世上究竟要做些什么呢。
• “既不起草黄金閨，又不侍宴白玉墀”：
  • 字词：“黄金闺”，指朝廷的重要机构，这里代指为朝廷起草重要文书；“白玉墀”，宫殿前的台阶，这里指在宫廷侍奉皇帝宴饮。
  • 句意：我既不能在朝廷重要机构起草文书，也没有机会在宫廷侍奉皇帝宴饮。
• “何不夜投將軍飛，勸上征伐鞭四夷”：
  • 字词：“将军飞”，可能是借指像岳飞那样的名将；“鞭四夷”，征讨四方的少数民族。
  • 句意：为什么不连夜去投奔像岳飞那样的将军，劝说皇上征讨四方的敌人呢。
• “滄海可填山可移，男兒志氣當如斯”：
  • 字词：化用精卫填海的典故。
  • 句意：沧海都可以填平，高山都可以移动，男儿的志气就应该如此。
• “安能生死困毛錐，八韵作賦五字詩”：
  • 字词：“毛锥”，指毛笔；“八韵作赋五字诗”，指从事科举考试相关的文学创作。
  • 句意：怎么能一生都被困在毛笔之中，只知道写八韵赋和五言诗呢。
• “金牌郎君黄頭兒，有眼不忍重見之”：
  • 字词：“金牌郎君黄头儿”，可能是指那些靠权势获得高位却无所作为的权贵子弟。
  • 句意：那些靠权势上位的权贵子弟，我实在不忍心再见到他们。
• “志大才疎浩無期，逢人舉似人笑嬉”：
  • 字词：“才疏”，才能不足；“举似”，讲述。
  • 句意：别人说我志大才疏，实现抱负遥遥无期，我逢人讲述自己的志向，别人都只是嬉笑。
• “謂之癡人未必癡，喚作奇士何能奇”：
  • 字词：
  • 句意：说我是痴人，我未必痴；说我是奇士，又哪里算得上奇呢。

车子缓缓前行，马儿在后面奔跑，
天寒地冻，我这个游子来到了盱眙。
功名能否偶然获得还不确定，
人活一世究竟该做些什么啊。
我既不能在朝廷起草重要文书，
也没机会在宫廷侍奉皇帝宴饮。
为何不连夜去投奔名将，
劝说皇上征讨四方的敌人。
沧海都能填平高山也能移动，
男儿的志气就该如此豪迈。
怎能一生被困在毛笔之下，
只写些科举用的赋和诗。
那些靠权势上位的权贵子弟，
我实在不忍心再看他们一眼。
别人说我志大才疏，抱负难实现，
我与人诉说志向，他们却嬉笑不已。
说我是痴人，我未必痴；
说我是奇士，又哪算得奇。

刘过生活在南宋时期，当时南宋朝廷偏安江南，与北方的金朝等政权对峙。他一生怀才不遇，多次科举不中，但始终渴望能为国家效力，实现恢复中原的理想。这首诗可能是他在游历过程中，途经盱眙时有感而发，表达了自己渴望建功立业却不被理解的复杂心情。

• 表现手法：
  • 设问：诗中“生身畢竟要何爲”“何不夜投將軍飛”等设问句的运用，增强了诗歌的节奏感和表现力，引发读者的思考，同时也更直接地表达了诗人内心的疑问和想法。
  • 对比：将自己渴望建功立业的壮志与“金牌郎君黄头儿”的无所作为形成鲜明对比，突出了诗人对权贵子弟的不满和自己积极进取的态度。
  • 用典：“沧海可填山可移”化用精卫填海的典故，形象地表现出男儿应有的壮志豪情和坚定决心。
• 语言特色：语言直白豪放，情感真挚强烈，以质朴的语言表达了深刻的思想和复杂的情感，具有很强的感染力。
• 意境营造：整首诗营造出一种慷慨激昂又略带悲凉的意境。诗人通过对自己旅途的叙述、志向的表达以及对现实的批判，展现出一个胸怀大志却又孤独无奈的形象，让读者感受到那个时代有志之士的痛苦与挣扎。