和黄彦文示诗

这首诗是韦骧和黄彦文的示诗之作。表达了与黄彦文再次相聚执经学习的畅快，对彼此旧情的珍惜和对黄彦文文章精进的欣喜，还表明自己愿意接受磨砺，最后自谦学术不如“河东”之人。

• “执经今日再相从，快若鸿毛翼疾风”：
  • 字词：“执经”，手持经书，指学习；“相从”，跟随，相聚；“翼”，凭借，借助。
  • 句意：今天再次和你一起手持经书学习，那种畅快就如同鸿毛借助疾风一样。
• “持己已怜仍旧好，力文还喜后来充”：
  • 字词：“持己”，对待自己；“怜”，珍惜；“力文”，致力于文章创作；“充”，充实，进步。
  • 句意：对待自己，我很珍惜我们之间的旧情谊；很高兴你在文章创作上后来有了很大进步。
• “平蹊安肯容茅塞，美玉宁辞以石砻”：
  • 字词：“平蹊”，平坦的小路，这里指平坦的学习道路；“茅塞”，被茅草堵塞，比喻思路闭塞不通；“砻”，磨。
  • 句意：平坦的学习道路怎么能容忍思路闭塞不通呢，美玉怎么会拒绝用石头来磨砺呢。
• “顾我空空当考击，愧无术学似河东”：
  • 字词：“空空”，空乏，没有学识；“考击”，敲打，这里指接受磨砺；“河东”，可能指柳宗元，柳宗元又称“柳河东”，这里代指有学识的人。
  • 句意：看看我自己学识空乏，正应该接受磨砺，惭愧自己没有像河东先生那样的学术。

今天又和你一起手持经书学习，
那畅快感觉就像鸿毛乘着疾风。
我珍惜我们之间依旧的情谊，
也欣喜你在文章上后来的精进。
平坦的学路怎容思路被堵塞，
美玉又怎会拒绝石头的磨砺。
看看我自己学识如此空乏，
真惭愧没有像河东先生的学问。

具体创作时间不详。韦骧与黄彦文可能之前就有交往，此次两人再次相聚学习，黄彦文可能给韦骧示诗，韦骧便写下这首和诗，既表达了与友人的情谊，也体现出两人在学习和文章创作上的交流与相互砥砺。

• 表现手法：
  • 比喻：“快若鸿毛翼疾风”运用比喻的手法，将再次相聚学习的畅快感受比作鸿毛借助疾风，生动形象地写出了那种愉悦和畅快的心境。
  • 对比：“平蹊安肯容茅塞，美玉宁辞以石砻”通过“平蹊”与“茅塞”、“美玉”与“石砻”的对比，表明自己愿意摒弃闭塞，接受磨砺，追求进步。
• 语言特色：语言质朴平实，以简洁的文字表达了深厚的情感和积极的学习态度。诗句直白易懂，没有过多的修饰，但却真挚感人。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对旧情的珍惜，又有对友人进步的欣喜，同时还有对自己学识不足的自谦以及渴望接受磨砺、追求进步的决心，多种情感交织在一起，使诗歌富有感染力。