入桐庐道中

这首诗描绘了诗人踏上桐庐道中的情景。前两句表明自己追求古人学问、向往成为英豪的志向，中间叙述准备出发、告别家人的场景，后四句描写旅途上因久雨导致道路难行、荒村草木稀疏的景象，以及远离城郭回首依依的不舍之情，整体表达了诗人在追求理想过程中的复杂心境。

• “学问古人重，英豪世所归”：
  • 字词：“重”，看重；“归”，归向、向往。
  • 句意：古人重视学问，英豪是世人所向往和尊崇的。
• “呼奴整轩驾，拭泪别庭闱”：
  • 字词：“奴”，仆人；“轩驾”，指车辆；“庭闱”，父母居住的地方，这里代指父母。
  • 句意：呼唤仆人整理好车马，擦去眼泪告别父母。
• “久雨路岐涩，荒村草木稀”：
  • 字词：“路岐”，即路途；“涩”，难行。
  • 句意：因为长时间下雨，路途变得泥泞难行，荒村之中草木稀疏。
• “城𬮱顿相远，回首一依依”：
  • 字词：“城𬮱”，城门，这里代指家乡；“顿”，顿时；“依依”，留恋不舍的样子。
  • 句意：顿时觉得家乡已经离自己很远了，回首望去心中满是留恋。

古人把学问看得无比重要，
英豪是世间众人的向往。
呼唤仆人将车马整理妥当，
擦去泪水与父母黯然分别。
长久下雨路途变得泥泞难行，
荒村之中草木也十分稀疏。
家乡的城门顿时已离我很远，
回首望去心中满是留恋不舍。

彭汝砺生活在北宋时期，这一时期文化繁荣，文人普遍重视学问与道德修养，积极追求仕途发展以实现自己的政治抱负。此诗可能是彭汝砺为了追求学问或仕途，离开家乡前往桐庐等地时所作。离开家乡意味着要独自踏上充满未知的旅途，去追求自己的理想，因此在诗中流露出复杂的情感。

• 表现手法：
  • 情景交融：前两句直抒胸臆，表达自己的志向；中间叙述出发场景，为后文抒情做铺垫；后四句通过描写久雨路难行、荒村草木稀以及远离家乡回首依依的情景，将旅途的艰难和对家乡的不舍之情融合在一起，情景相生。
  • 对比衬托：开头以古人对学问的重视和世人对英豪的向往，衬托出自己追求理想的决心；而旅途的艰难和荒村的破败与诗人内心的不舍形成对比，更突出了其情感的复杂。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能准确地表达出诗人的情感和旅途的情景。如“呼奴整轩驾，拭泪别庭闱”，用简洁的语言勾勒出离别时的场景，质朴而动人。
• 意境营造：通过描绘久雨的泥泞路途、荒村稀疏的草木以及渐渐远离的家乡城门，营造出一种凄凉、孤寂且略带伤感的意境，很好地烘托出诗人在追求理想道路上的迷茫与对家乡的眷恋之情。