读书

这首诗围绕读书与仕宦展开，表达了诗人对读书的感悟。前两联将读书的状态与仕宦的情况对比，体现读书的独特；颈联描绘读书环境的清幽；尾联表明自己能明确未来的出处选择，无需借助占卜，展现出一种坚定的态度和对人生的清晰认知。

• “读书虽苦亦何知，仕宦纷纷强此时”：
  • 字词：“苦”，指读书的辛苦；“仕宦”，指做官；“强”，勉强。
  • 句意：读书虽然辛苦，但又哪里知晓其中的滋味呢，此时众多人都勉强去追求仕途。
• “旧学望君真短短，新诗爱我已枝枝”：
  • 字词：“旧学”，过去所学的知识；“短短”，形容浅薄；“枝枝”，形容丰富、繁茂。
  • 句意：过去所学的知识与你相比实在浅薄，而你喜爱我的新诗，这些诗已经很丰富了。
• “清生野槛晨风远，暖度山窗昼日迟”：
  • 字词：“野槛”，野外的栏杆；“晨风”，早晨的风；“昼日”，白天。
  • 句意：清晨的风从远处吹来，野外栏杆边弥漫着清新的气息，温暖的阳光透过山窗，感觉白天的时光过得很缓慢。
• “出处从今能自卜，不庸蓍蔡已无疑”：
  • 字词：“出处”，指出仕和隐退；“自卜”，自己决定；“蓍蔡”，指占卜用的蓍草和大龟。
  • 句意：从今往后，自己能决定是出仕还是隐退，不需要借助占卜就已经没有疑虑了。

读书虽然辛苦但又怎知其中奥妙，
此时众人都勉强去追求仕途纷扰。
与你相比我过去的学问实在浅薄，
你喜爱我的新诗已是那样的繁茂。
清晨的风从远处吹来野外清新好，
温暖阳光透过山窗感觉白昼渐老。
从今往后我能自己决定出仕隐退，
无需占卜我心中的想法已很明了。

彭汝砺生活在北宋时期，当时社会文化繁荣，但官场也存在一定的竞争和复杂情况。这首诗具体创作时间不详，但从内容推测，可能是他在读书过程中，面对周围人热衷于仕宦的现象，结合自己的读书体验和人生思考而作，体现了他对读书与人生选择的感悟。

• 表现手法：
  • 对比：首联将读书的“苦”与仕宦的“纷纭强为”进行对比，突出读书的独特价值和追求仕宦的勉强，引发读者对两者的思考。
  • 借景抒情：颈联通过描绘野外栏杆边清新的晨风、透过山窗的温暖阳光以及缓慢流逝的白天时光，营造出一种宁静、闲适的氛围，借此抒发诗人在读书环境中的惬意和对这种生活的喜爱。
• 语言特色：语言较为平实自然，没有过多华丽的辞藻，但却能准确地表达出诗人的情感和想法。如“短短”“枝枝”等表述，形象地体现出学问的浅薄与诗歌的丰富。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽、闲适且带有思考氛围的意境。前两联是对读书与仕宦的理性思考，颈联描绘的清幽之景为这种思考增添了感性的色彩，尾联则在这种意境中展现出诗人对人生选择的坚定和自信，使整首诗既有现实的思考又有精神上的超脱。