送叶亨仲

· 彭汝砺

太学声名二十年,词场少以一当千。
王良仅可使执辔,祖逖岂容争着鞭。
文字莫愁蒙醤瓿,功名欲看勒燕然。
故人相见如相问,为说萧条雪满颠。

简要说明

这首诗是彭汝砺送别叶亨仲之作。诗中高度赞扬了叶亨仲在太学的声名和出众的才华,用典故鼓励他在仕途上积极进取、建立功名,最后表达了自己的萧索之态,体现出送别友人时的复杂情感。

逐句注释

  • “太学声名二十年,词场少以一当千”:
    • 字词:“太学”,中国古代的国立最高学府;“词场”,指文章或科举考试的场所。
    • 句意:你在太学享有声名已经二十年了,在科举考试中很少有人能像你这样以一敌千。
  • “王良仅可使执辔,祖逖岂容争着鞭”:
    • 字词:“王良”,春秋时晋国善于驾车的人;“执辔”,驾驭车马;“祖逖”,东晋时期杰出的军事家,“闻鸡起舞”的主人公;“着鞭”,挥鞭前进。
    • 典故:这里以王良驾车来衬托叶亨仲的才能,只有王良这样的人才能为他驾车;用祖逖“闻鸡起舞”、争着挥鞭奋进的典故,说明叶亨仲不会容忍他人在进取上领先自己。
    • 句意:像王良这样的人也只能为你驾车,祖逖那样的人也不能和你争抢着奋进。
  • “文字莫愁蒙醤瓿,功名欲看勒燕然”:
    • 字词:“醤瓿”,盛酱的瓦器;“勒燕然”,东汉窦宪追击匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还。
    • 典故:“蒙醤瓿”出自扬雄的故事,扬雄的著作《太玄》不被当时人理解,有人说只能用来盖酱缸。这里反用此典,安慰叶亨仲不必担心自己的文字不被赏识。
    • 句意:不要担心你的文字被埋没,我期待着你能像窦宪一样建立功名,在燕然山上刻石记功。
  • “故人相见如相问,为说萧条雪满颠”:
    • 字词:“雪满颠”,指头发全白了。
    • 句意:如果老朋友见面问起我,就说我如今已萧条落寞,头发都白了。

现代译文

你在太学声名远扬已二十年,
在科举场上以一当千无人可攀。
王良这样的驾车高手也只能为你执辔,
祖逖也不容许与你争抢奋进的先机。
不要担忧你的文字会被尘封,
我盼着你能像窦宪一样建立不朽功名。
要是老朋友相见问起我的情况,
就告诉他们我已落寞且白发苍苍。

创作背景

彭汝砺生活在北宋时期,这一时期文化繁荣,科举是文人进入仕途的重要途径。此诗具体创作时间不详,但从内容来看,应是叶亨仲即将踏上仕途或准备去追求功名之时,彭汝砺写此诗为其送行,表达对友人的赞美、鼓励和自己的感慨。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中多处运用典故,如“王良执辔”“祖逖着鞭”“蒙醤瓿”“勒燕然”等。这些典故的运用,使诗歌的内涵更加丰富,既高度赞扬了叶亨仲的才华和进取精神,又鼓励他在仕途上取得功名,增强了诗歌的表现力和文化底蕴。
    • 对比映衬:诗的前半部分极力夸赞叶亨仲的才华和进取姿态,后半部分则描述自己的“萧索雪满颠”,通过对比映衬,更突出了友人的意气风发,同时也流露出诗人自身的感慨。
  • 语言特色:语言豪迈大气,情感真挚。在赞扬友人时毫不吝啬笔墨,用简洁而有力的语言展现出叶亨仲的出众之处;在表达自己的状态时又显得深沉落寞,两种情感的表达都十分到位。
  • 意境营造:整首诗营造出一种既有昂扬向上的进取氛围,又带有一丝萧索惆怅的意境。前几句的鼓励与赞美让人体会到友人之间的期许和豪情,而最后一句对自身状况的描述又为送别增添了一抹忧伤的色彩,使整首诗的意境更加丰富多元。

常见问题

《送叶亨仲》的作者和朝代是什么?

《送叶亨仲》的作者是彭汝砺,页面按宋作品展示。

《送叶亨仲》主要写了什么?

这首诗是彭汝砺送别叶亨仲之作。诗中高度赞扬了叶亨仲在太学的声名和出众的才华,用典故鼓励他在仕途上积极进取、建立功名,最后表达了自己的萧索之态,体现出送别友人时的复杂情感。

《送叶亨仲》的创作背景是什么?

彭汝砺生活在北宋时期,这一时期文化繁荣,科举是文人进入仕途的重要途径。此诗具体创作时间不详,但从内容来看,应是叶亨仲即将踏上仕途或准备去追求功名之时,彭汝砺写此诗为其送行,表达对友人的赞美、鼓励和自己的感慨。

《送叶亨仲》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中多处运用典故,如“王良执辔”“祖逖着鞭”“蒙醤瓿”“勒燕然”等。这些典故的运用,使诗歌的内涵更加丰富,既高度赞扬了叶亨仲的才华和进取精神,又鼓励他在仕途上取得功名,增强了诗歌的表现力和文化底蕴。 对比映衬 :诗的前半部分极力夸赞叶亨仲的才华和进取姿态,后半部分则描述自己的“萧索雪满颠”,通过对比映衬,更突出了友人的意气风发,同时...