寄君时

这首诗是彭汝砺寄给友人之作，诗中先诉说自己因公私事务繁忙而身心疲惫，接着赞扬友人深谙至理、读书勤勉、特立刚严的品质，又表达了对与友人聚少离多的愁绪，最后畅想能有田园生活，与友人朝夕相伴，侍奉高堂，读书娱乐，体现了诗人对闲适生活的向往和对友情的珍视。

• “岂不有性灵，稍可学操缦”：
  • 字词：“性灵”，指人的聪明才智；“操缦”，原指学琴的人调弦听音，后泛指学习技艺。
  • 句意：难道我没有聪明才智，稍微学习一下技艺也是可以的。
• “公私足忧责，耗蠹几大半”：
  • 字词：“忧责”，忧愁和责任；“耗蠹”，消耗、损耗。
  • 句意：公事和私事都有足够多的忧愁和责任，精力损耗了差不多一大半。
• “驰驱寝食废，真自残躯干”：
  • 字词：“驰驱”，奔走、忙碌；“躯干”，身体。
  • 句意：忙碌奔走以至于废寝忘食，真的是在残害自己的身体。
• “叔兮识至理，真伪不可乱”：
  • 字词：“叔”，对友人的称呼；“至理”，最正确的道理。
  • 句意：您啊，懂得最正确的道理，能分清真假而不被迷惑。
• “读书老不辍，夜坐频达旦”：
  • 字词：“辍”，停止；“达旦”，到天亮。
  • 句意：您读书到老都不停止，夜晚常常坐到天亮。
• “特立无倚著，刚严实予惮”：
  • 字词：“特立”，有独特的操守、志行；“倚著”，依靠、凭借；“刚严”，刚强严厉。
  • 句意：您有独特的操守，不依靠他人，刚强严厉的品质真让我敬畏。
• “岁时有多少，每复愁分散”：
  • 字词：“岁时”，时光、岁月；“分散”，指与友人分离。
  • 句意：岁月能有多少啊，每次想到和您分离就发愁。
• “顾瞻鹡鸰飞，俛仰发浩叹”：
  • 字词：“顾瞻”，回头看、远望；“鹡鸰”，常用来比喻兄弟或朋友；“俛仰”，同“俯仰”，低头和抬头，这里表示时间短暂。
  • 句意：看着鹡鸰飞翔，在这短暂的时间里不禁发出长叹。
• “安得桑麻田，谷粟粗可饭”：
  • 字词：“安得”，怎么能够得到；“粗”，大致、勉强。
  • 句意：怎么能够得到种桑麻的田地，收获的谷物勉强可以用来吃饭。
• “晨昏侍萱堂，彩服何粲粲”：
  • 字词：“晨昏”，早晨和晚上；“萱堂”，指母亲；“彩服”，指老莱子娱亲的五彩衣服，这里表示侍奉母亲时的欢乐情景。
  • 句意：早晚侍奉在母亲身边，穿着五彩衣服该多么光彩啊。
• “箴切庶寡尤，诗书恣娱玩”：
  • 字词：“箴切”，恳切的劝诫；“庶”，希望；“寡尤”，减少过错；“恣”，尽情、随意。
  • 句意：有您恳切的劝诫，希望能减少过错，还能尽情地在诗书里娱乐消遣。
• “相从不相离，如彼鸿与雁”：
  • 字词：“相从”，跟随、相伴；“鸿与雁”，都象征着相伴不离。
  • 句意：我们相伴在一起不分离，就像那大雁一样。

难道我没有聪明才智，
稍稍学些技艺也能行。
公私事务满是忧愁责，
精力损耗已去了大半。
奔走忙碌废寝又忘食，
真的是在残害我身体。
您啊懂得世间至理，
真假面前从不会迷乱。
读书到老都不停止，
夜晚常坐到天色放亮。
您特立独行不依赖人，
刚强严厉让我心生敬畏。
岁月时光能有多少啊，
每次分离都让我发愁。
看着鹡鸰在空中飞翔，
不禁低头抬头长叹息。
怎样才能有桑麻田地，
收获谷物勉强能糊口。
早晚侍奉在母亲身旁，
五彩衣服闪耀着光彩。
有您劝诫希望少犯错，
尽情在诗书里寻欢乐。
我们相伴永远不分离，
就像那大雁成双成对。

彭汝砺生活在北宋时期，当时政治上党争激烈，官员们往往要应对复杂的公私事务。这首诗具体创作时间不详，但从诗中“公私足忧责，耗蠹几大半”等内容可以推测，诗人正处于公务繁忙、身心疲惫的状态。他可能在这样的生活境遇下，思念起友人的贤德和与之相处的时光，从而写下此诗寄给友人，表达自己的心境和对友情的期盼。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中先写自己因公私事务繁忙而身心俱疲，与友人深谙至理、勤奋读书、特立独行的形象形成鲜明对比，衬托出友人的高尚品质，同时也突出了诗人对友人的赞赏和向往。
  • 借景抒情：“顾瞻鹡鸰飞，俛仰发浩叹”一句，通过描写鹡鸰飞翔的景象，借物抒情，抒发了诗人对与友人聚少离多的感慨和惆怅之情。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但情感真挚。如“公私足忧责，耗蠹几大半”“驰驱寝食废，真自残躯干”等语句，直白地表达出诗人的生活状态和内心感受，让读者能够深刻体会到他的疲惫与无奈。
• 意境营造：整首诗营造出一种感慨、向往的意境。前半部分描绘出诗人忙碌、疲惫的现实生活场景，后半部分则勾勒出一幅田园生活、与友人相伴、侍奉高堂的美好画面，通过现实与理想的对比，表达出诗人对闲适生活和真挚友情的向往。