自吉泛舟入赣

这首诗主要讲述了诗人原本受行役之苦，后乘船出行的经历。诗中描绘了春日乘船时见到的美好景色，表达了诗人在公务之余能享受逍遥的心境，同时也回应了可能存在的对自己“骄”的误解。

• “我行欲从车，好风苦相招”：
  • 字词：“苦相招”，极力相招。
  • 句意：我本打算乘车出行，可那好风却极力把我往别处招引。
• “谓言困行役，厌此道路遥”：
  • 字词：“行役”，因公务而旅行；“遥”，远。
  • 句意：好像在说我被公务旅行所困扰，厌烦这遥远的道路。
• “骎骎四骆马，终日在岧峣”：
  • 字词：“骎骎”，马奔跑的样子；“岧峣”，形容山路高峻。
  • 句意：四匹骆驼般的马快速奔跑，整日都在高峻的山路上行进。
• “簿书更追随，精耗发欲焦”：
  • 字词：“簿书”，指公文、文书；“精耗”，精力消耗。
  • 句意：还要被公文事务追着，精力消耗殆尽，头发都快焦了。
• “乃复泛柏舟，锦幔兰为桡”：
  • 字词：“泛”，同“泛”，漂浮；“锦幔”，锦制的帐幕；“兰为桡”，用兰木做船桨。
  • 句意：于是我改乘柏木舟，船上有锦制的帐幕，用兰木做船桨。
• “是时春始和，暖风秀兰苕”：
  • 字词：“和”，暖和；“秀”，使……秀丽；“兰苕”，兰花。
  • 句意：这时春天刚开始暖和，暖风吹拂使兰花更加秀丽。
• “彼柳已青青，彼桃已夭夭”：
  • 字词：“夭夭”，形容桃花茂盛艳丽的样子。
  • 句意：那些柳树已经一片青绿，那些桃花已经开得十分艳丽。
• “王事敢不修，我行歌且谣”：
  • 字词：“王事”，指朝廷的公事；“谣”，没有曲调的歌。
  • 句意：朝廷的公事我怎敢不办理，我一边赶路一边唱歌。
• “彼不知之者，谓我士也骄”：
  • 字词：“骄”，骄纵。
  • 句意：那些不了解情况的人，会说我这个士人骄纵。
• “不知非所知，我兹以逍遥”：
  • 字词：“兹”，这。
  • 句意：不了解我的人哪知道我的想法，我现在正借此享受逍遥呢。

我本想乘车前行，
可那好风却苦苦把我招引。
它好像说我被公务折腾得疲惫，
厌烦这漫长又遥远的路程。
四匹马快速奔跑不停，
整日都在那高峻的山间驰骋。
还要被公文事务紧紧跟随，
精力耗尽头发都快烧焦。
于是我登上柏木小船，
船上有锦帐兰木桨多漂亮。
这时春天刚刚暖和起来，
暖风吹得兰花更加芬芳。
柳树已经一片翠绿，
桃花开得艳丽又兴旺。
朝廷的公事我怎敢荒废，
我一边赶路一边把歌唱。
那些不了解我的人啊，
说我这个士人太过骄狂。
他们哪懂我的心思哟，
我此刻正享受着逍遥时光。

彭汝砺生活在北宋时期。他一生为官，常因公务奔波。这首诗可能是他在执行公务途中，原本乘车饱受行役之苦，后改乘船时所作。春日的美景和乘船的惬意与之前的车马劳顿形成鲜明对比，使他有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将乘车时的“困行役”“精耗发欲焦”与乘船时的逍遥惬意形成鲜明对比，突出了诗人心境的变化。
  • 借景抒情：描绘春天的美景，如“彼柳已青青，彼桃已夭夭”，借生机勃勃的春日之景，抒发了诗人在摆脱车马劳顿后愉悦、逍遥的心情。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能生动地表达出诗人的情感和经历。
• 意境营造：通过对车马奔波的艰辛和乘船赏景的逍遥描写，营造出两种截然不同的意境。前半部分是疲惫、压抑的意境，后半部分则是轻松、愉悦的意境，前后意境的转换使诗歌富有层次感和感染力。