和答陆华父 其一

这首诗围绕不同事物的特性和人生追求展开。诗人以自然景物起兴，引出士人虽穷困却坚持苦学的态度，强调了对文学如六经般学问的重视，同时表达了自己不随世俗观念，坚守自我价值判断的观点。

• “幽兰怀春风，葭蓬亦芽茁”：
  • 字词：“幽兰”，幽静的兰花；“葭蓬”，芦苇和蓬草；“芽茁”，发芽生长。
  • 句意：幽静的兰花在春风中绽放，芦苇和蓬草也开始发芽生长。
• “同时不同调，物物自生活”：
  • 字词：“同调”，相同的格调、韵律；“物物”，各种事物。
  • 句意：它们生长在同一时间却有着不同的格调，各自按照自己的方式生活。
• “士穷不自食，苦学代耕猎”：
  • 字词：“士”，读书人；“自食”，自己养活自己；“代耕猎”，用苦学来代替耕种和打猎以谋生计。
  • 句意：读书人穷困不能自己养活自己，就用刻苦学习来替代耕种和打猎以维持生活。
• “文如六经非小伎，余事不足置牙齿”：
  • 字词：“六经”，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典；“小伎”，小技艺；“余事”，其他的事情；“置牙齿”，挂在嘴边，重视。
  • 句意：文章像六经那样才不是小技艺，其他的事情不值得挂在嘴边。
• “人言掷卢胜掷雉，我言函人不为矢”：
  • 字词：“掷卢”“掷雉”，古代博戏中的两种胜采；“函人”，制造铠甲的人；“矢”，箭。
  • 句意：别人说掷卢这种博戏的胜采比掷雉好，我说制造铠甲的人不会去做箭。

幽静的兰花在春风中吐露芬芳，
芦苇和蓬草也纷纷发芽生长。
它们同在一个时节却格调各异，
万物都各自有着自己的活法。
读书人穷困难以自己谋生糊口，
便用刻苦学习来把生计谋划。
文章若能像六经那样才是大道，
其他琐事都不值得放在心上。
别人说掷卢的运气胜过掷雉，
我说造铠甲的人不会去造箭呀。

孙应时生活于南宋时期，当时社会文化氛围浓厚，但士人阶层面临着一定的生存压力和价值观的碰撞。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可推测，诗人面对社会上一些功利的观念和追求，有感而发，通过诗歌来表达自己对于读书、学问以及人生价值的看法。

• 表现手法：
  • 比兴手法：开篇以“幽兰怀春风，葭蓬亦芽茁”起兴，用兰花和葭蓬不同的生长状态引出“同时不同调，物物自生活”，进而类比到士人的不同追求，为后文表达自己的观点做铺垫。
  • 对比手法：将“人言掷卢胜掷雉”的世俗观点与“我言函人不为矢”的自我坚持形成对比，突出了诗人坚守自我、不随波逐流的态度。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能准确地表达出诗人的思想和情感。如“士穷不自食，苦学代耕猎”直白地描绘出了读书人的困境和他们的选择。
• 思想深度：诗中蕴含着深刻的人生哲理，通过对自然现象和社会现象的思考，表达了诗人对于人生价值和学问追求的独特见解，体现出诗人不被世俗观念所左右，坚持追求真正有价值的学问和生活方式的精神。