挽何南坡 其一

这首诗是王柏为悼念何南坡而作。诗中高度赞扬了何南坡为学的刻苦、对圣贤之道的传承与弘扬，肯定了他在保护文化、培养后学方面的贡献，最后表达了诗人再也无法瞻仰何南坡高德的遗憾与伤感之情。

• “刻苦工夫真实心，一言体用已全陈”：
  • 字词：“刻苦工夫”，指何南坡做学问下苦功夫；“体用”，中国古代哲学的一对范畴，“体”指本体，“用”指作用、功用。
  • 句意：何南坡做学问下了很多苦功夫，有着真诚实在的心，他用一句话就能把“体用”之学完整地阐述清楚。
• “圣贤断续三千载，伯仲渐摩八十春”：
  • 字词：“圣贤”，指古代的圣人贤人；“伯仲”，本指兄弟间的排行，这里可理解为与圣贤相近、相当；“渐摩”，浸润、切磋、学习。
  • 句意：从古代圣贤到如今断断续续已经有三千年了，何南坡像圣贤一样不断学习、钻研，这样的状态持续了八十年。
• “保护斯文勤且让，作成吾党敬而亲”：
  • 字词：“斯文”，指文化、礼乐制度；“作成”，造就、培育；“吾党”，指作者所在的群体、同道之人。
  • 句意：何南坡勤奋且谦逊地保护文化，培育我们这些同道之人，让大家对他既尊敬又亲近。
• “我来不复瞻耆德，流水苍烟迹已尘”：
  • 字词：“耆德”，年高有德之人；“流水苍烟”，描绘出一种凄凉、寂寥的景象；“迹已尘”，指何南坡的踪迹已经成为过去，化为尘土。
  • 句意：我前来时再也不能瞻仰何南坡这位年高有德之人了，只看到那流水和苍烟，他的踪迹已化为尘土。

你做学问下苦功，有着真诚的心，
用一句话就能把体用之学全讲清。
圣贤之道传承断断续续三千年，
你像圣贤般钻研学习了八十春。
你勤奋谦逊保护文化传承薪火，
培养我们让大家又尊敬又亲近。
我来却再也无法瞻仰你的高德，
只见流水苍烟，你的踪迹化尘。

王柏生活在南宋时期，当时理学盛行。何南坡可能是王柏的前辈或师长，在文化传承、学术研究等方面有一定的贡献。何南坡去世后，王柏写下此诗来表达对他的缅怀与敬意。诗中体现了当时学者对圣贤之道的重视和传承的责任感。

• 表现手法：
  • 高度概括：诗中用简洁的语言高度概括了何南坡的学问、品德和贡献。如“一言体用已全陈”突出其学问精深，“保护斯文勤且让，作成吾党敬而亲”概括其对文化传承和培育后学的功绩。
  • 借景抒情：最后一句“流水苍烟迹已尘”，通过描绘流水、苍烟等凄凉的景象，抒发了诗人对何南坡去世的伤感和无法再瞻仰其高德的遗憾之情。
• 语言特色：语言质朴、庄重，用词精准，如“刻苦”“真实”“勤且让”“敬而亲”等词语，简洁而生动地展现了何南坡的形象和品质。
• 情感表达：整首诗情感真挚，前几句着重赞扬何南坡的学问和品德，后两句则笔锋一转，表达出诗人的伤感和遗憾，情感有起伏，使读者能深刻感受到诗人对逝者的缅怀之情。