挽郡博士待班刘公歌

这首诗是王柏为悼念郡博士待班刘公所写的挽歌。诗歌开篇描绘了自然景象，以景起兴，随后赞颂了刘公一生品德高尚、治学严谨、育人有方，培养出优秀的子女。然而造物弄人，刘公离世，使得学校失去了良师，乡里失去了善类。最后表达了对刘公笃厚之心能传承后世的期望。

• “东风变九野，万物负生意”：
  • 字词：“九野”，指九州之地；“负”，怀有，具有。
  • 句意：东风吹拂，改变了九州大地的景象，万物都怀有生机。
• “素𫖒何栾栾，清血洒幽隧”：
  • 字词：“素𫖒”，白色的蔽膝，古代礼服上的装饰，这里代指丧服；“栾栾”，瘦弱疲惫的样子；“幽隧”，指墓穴。
  • 句意：穿着丧服的人是如此憔悴，悲伤的泪水洒在幽深的墓穴旁。
• “猗欤静寿翁，归全可无愧”：
  • 字词：“猗欤”，叹词，表示赞美；“静寿翁”，指刘公；“归全”，指善终。
  • 句意：啊，静寿翁刘公，您一生善终，没有什么可愧疚的。
• “人生托溟涬，消息同一气”：
  • 字词：“溟涬”，自然之气混沌未分的状态；“消息”，指生灭、盛衰。
  • 句意：人生寄托于这混沌的自然之中，生灭盛衰都源于同一股气。
• “过化来者续，自昔叹川逝”：
  • 字词：“过化”，感化；“川逝”，出自“子在川上曰：逝者如斯夫”，感叹时光流逝。
  • 句意：前人的感化由后来者延续，自古以来人们都感叹时光如流水般逝去。
• “温温夙好修，甄陶瑚琏器”：
  • 字词：“温温”，温和的样子；“夙”，向来；“甄陶”，培养造就；“瑚琏器”，比喻有才能、堪当大任的人。
  • 句意：刘公向来温和且注重修养，培养出了许多有才能的人。
• “凝乎觚自度，澹乎靓且邃”：
  • 字词：“觚”，古代书写用的木简，这里指文章；“澹”，淡泊；“靓”，同“静”；“邃”，深邃。
  • 句意：刘公写文章专注有自己的法度，为人淡泊宁静且思想深邃。
• “诗书以为粮，忠信以为饎”：
  • 字词：“饎”，粮食。
  • 句意：以诗书作为精神食粮，以忠信作为立身的准则。
• “人皆崇荣途，公独徐揽辔”：
  • 字词：“荣途”，荣耀的仕途；“揽辔”，手持马缰绳，引申为出仕。
  • 句意：别人都崇尚荣耀的仕途，而刘公却从容不迫地对待出仕。
• “三转坐皋比，五鹗争自致”：
  • 字词：“三转”，多次转任；“皋比”，虎皮，指讲席；“五鹗”，比喻才能出众的人。
  • 句意：刘公多次转任后坐在讲席上讲学，许多有才能的人都争相前来。
• “上培德谊种，下开文字瑞”：
  • 字词：“德谊”，道德和情谊；“文字瑞”，指文章方面的祥瑞，即培养出文章优秀的人才。
  • 句意：对上培养学生的道德情谊，对下开启学生在文章方面的才能。
• “一子通金闺，一子需大对”：
  • 字词：“金闺”，指朝廷；“大对”，指殿试对策。
  • 句意：刘公的一个儿子进入了朝廷为官，另一个儿子等待参加殿试。
• “衣冠绘庆图，岂料造物忌”：
  • 字词：“衣冠”，指士大夫；“庆图”，喜庆的图景。
  • 句意：士大夫们描绘着喜庆的图景，没想到造物者却心生妒忌。
• “学校失师模，乡闾思善类”：
  • 字词：“师模”，师表；“乡闾”，乡里。
  • 句意：学校失去了可以作为师表的人，乡里人都思念刘公这样的善类。
• “梅花已流水，草木谁臭味”：
  • 字词：“臭味”，气味，这里指同类、同道。
  • 句意：梅花已随流水而去，还有谁能和草木有相同的气味呢，比喻失去了刘公这样的同道之人。
• “惟有笃厚心，叮咛期嗣世”：
  • 字词：“笃厚”，忠厚；“嗣世”，后世。
  • 句意：只有刘公那忠厚的心，还在叮嘱期望能传承给后世。

东风改变了九州大地的模样，
万物都充满了蓬勃的生机。
穿着丧服的人是如此憔悴，
悲伤的泪水洒在墓穴之地。
啊，静寿翁刘公您善终而去，
一生无愧，令人无比敬意。
人生寄身于这混沌的自然，
生灭盛衰都源于同一股气。
前人的感化由后人来延续，
自古以来都叹时光如流去。
刘公温和向来注重着修养，
培养出众多杰出的人才。
写文章专注有自己的法度，
为人淡泊宁静且思想深邃。
以诗书当作精神的食粮啊，
把忠信作为立身的大准则。
别人都追逐荣耀的仕途啊，
刘公却从容对待出仕之事。
多次转任后坐在讲席讲学，
众多贤才都争相前来聆听。
培养学生道德情谊的种子，
开启学生文章写作的才能。
一个儿子进入了朝廷为官，
另一个等待参加殿试对策。
士大夫绘着喜庆的那图景，
怎料到造物者却心生妒忌。
学校失去了那可敬的师表，
乡里人都思念着刘公善类。
梅花已随那流水一去不返，
还有谁和草木有相同气味。
只有刘公那忠厚善良的心，
还在叮嘱期望能传承后世。

王柏生活在南宋时期，当时社会文化较为繁荣，但也面临着一些政治和社会问题。这首挽歌是为悼念郡博士待班刘公而作。刘公一生在教育领域有所建树，培养了不少人才。其离世后，王柏有感于他的品德和功绩，写下此诗表达对他的哀悼与赞美。

• 表现手法：
  • 比兴手法：开篇以“东风变九野，万物负生意”起兴，描绘自然景象，为下文哀悼刘公的离世营造一种反差，更突出刘公离世给人们带来的悲伤。
  • 对比手法：“人皆崇荣途，公独徐揽辔”将他人对荣耀仕途的追逐与刘公从容对待出仕进行对比，突出刘公的淡泊名利。
• 语言特色：语言古朴典雅，运用了许多具有文化内涵的词汇，如“瑚琏器”“金闺”“大对”等，展现出作者深厚的文学功底。同时，用词准确地表达出对刘公的赞美与哀悼之情。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既赞颂了刘公的品德、学问和育人功绩，又表达了对他离世的悲痛惋惜之情，最后对刘公精神传承的期望，使情感得到进一步升华。