喜赵昌甫侄三哥登科

这首诗是韩淲为侄子赵昌甫三哥登科而作，诗中先追溯家族科举渊源，感慨家族仕途兴衰，接着赞扬侄子才华与登科成就，将其比作凤凰、仙鹤，鼓励侄子继续发扬家族传统、秉持六艺之道，最后表达自己仕途浮沉，期望侄子不断磨砺自己。

• “我祖绍圣初，盖亦登名第”：
  • 字词：“绍圣”，宋哲宗年号；“名第”，科举功名。
  • 句意：我的祖先在绍圣初年，也曾科举登第。
• “君家龙图公，实托同年契”：
  • 字词：“龙图公”，可能指与赵家有渊源的任龙图阁职务的人；“同年契”，科举同榜考中的情谊。
  • 句意：你家的龙图公，与我家祖先有同年登科的情谊。
• “岂知渡江久，游宦各零替”：
  • 字词：“渡江”，指北宋灭亡后皇室南迁之事；“零替”，衰落。
  • 句意：谁知道南渡之后时间久了，两家在仕途上都渐渐衰落了。
• “低头藉世禄，怅望月中桂”：
  • 字词：“世禄”，世代享受的俸禄；“月中桂”，代指科举功名。
  • 句意：低头依靠着家族的世禄生活，只能惆怅地望着那象征科举的月中桂。
• “宜为俗辈嗤，敢作台阁计”：
  • 字词：“俗辈”，世俗之人；“台阁”，指朝廷中枢机构。
  • 句意：这样自然会被世俗之人嗤笑，哪还敢有在朝廷任职的打算。
• “子方英妙时，文已合斯世”：
  • 字词：“英妙”，才华出众、年少。
  • 句意：你正处在年少才华出众的时候，文章已经符合当世的要求。
• “煌煌庆元春，南省果高缀”：
  • 字词：“庆元”，宋宁宗年号；“南省”，唐宋时尚书省的别称，这里指礼部试；“高缀”，高中。
  • 句意：在辉煌的庆元年初，你果然在礼部试中高中。
• “相看慈恩塔，益振子苗裔”：
  • 字词：“慈恩塔”，即大雁塔，唐代新科进士有在大雁塔题名的习俗；“苗裔”，后代。
  • 句意：看着你如同唐代新科进士在慈恩塔题名一样荣耀，这会让你家族的后代更加振兴。
• “如凤千仞翔，如鹤九皋唳”：
  • 字词：“千仞”，形容极高；“九皋”，深远的水泽淤地。
  • 句意：你就像凤凰在千仞高空翱翔，像仙鹤在深远水泽中鸣叫。
• “从兹恢远业，其肯负六艺”：
  • 字词：“恢”，扩大、发扬；“六艺”，儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
  • 句意：从此你要发扬家族的长远事业，怎么肯辜负六艺之道呢。
• “志尚昔之贤，仕明古之制”：
  • 字词：“志尚”，志向崇尚；“仕明”，为官明白。
  • 句意：要以古代贤人为志向，为官要明白古代的制度。
• “清明到华要，庆会屏氛翳”：
  • 字词：“清明”，政治清明；“华要”，显贵重要的官职；“庆会”，喜庆的聚会；“氛翳”，阴霾，比喻不良的社会现象。
  • 句意：在政治清明时能担任显贵重要的官职，在喜庆聚会时能扫除不良的社会现象。
• “叹我正浮沉，期子转磨砺”：
  • 字词：“浮沉”，指仕途不顺；“转磨砺”，不断磨砺自己。
  • 句意：叹息我自己正仕途浮沉，期望你能不断磨砺自己。
• “载咏章泉诗，词林信根柢”：
  • 字词：“章泉”，可能指与诗相关的章泉派诗人；“词林”，文坛。
  • 句意：反复吟诵章泉派的诗，可知文坛自有根基。

我的祖先在绍圣初年，
也曾科举中第声名显。
你家的龙图公，
与我家祖先有同年登科的情分。
谁能料到南渡多年，
两家仕途都渐渐衰残。
低头靠着家族世禄生活，
只能惆怅望着那科举的桂冠。
这自然会被世俗之人嘲笑，
哪还敢有入朝为官的打算。
你正当年少才华不凡，
文章已合当世的规范。
在辉煌的庆元初年，
你在礼部试中高中如愿。
看你如唐代进士题名荣耀，
会让家族后代更加兴旺。
你像凤凰在高空翱翔，
像仙鹤在水泽中鸣唱。
从此要发扬家族事业，
怎可辜负六艺的光芒。
以古代贤人为志向，
为官要明白古制规章。
政治清明时担任显职，
喜庆时扫除社会不良。
叹息我仕途起伏不定，
期望你不断磨砺自强。
反复吟诵章泉派的诗篇，
可知文坛自有深厚的土壤。

韩淲生活在南宋时期，当时政治局势较为复杂，科举仍是文人进入仕途的重要途径。这首诗是在其侄子赵昌甫三哥在庆元年初的礼部试中高中后所作，表达了对侄子登科的喜悦以及对家族复兴的期待，同时也感慨自己仕途的不顺。

• 表现手法：
  • 对比：诗中先写家族南渡后仕途的衰落，“低头藉世禄，怅望月中桂”，后写侄子登科的荣耀，“煌煌庆元春，南省果高缀”，通过前后对比，突出侄子登科的重要意义，也表现出家族有望复兴的喜悦。
  • 比喻：“如凤千仞翔，如鹤九皋唳”，将侄子比作凤凰和仙鹤，形象地展现出侄子才华出众、前途光明，表达了对侄子的赞美与期望。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用平实的语言叙述家族的兴衰和侄子登科之事，如“我祖绍圣初，盖亦登名第”“君家龙图公，实托同年契”，读来亲切感人，能让读者深刻感受到诗人内心的情感。
• 结构层次：诗歌结构清晰，层次分明。先追溯家族科举渊源，再感慨家族衰落，接着赞扬侄子登科成就，最后表达对侄子的期望和自己的感慨，层层递进，逻辑严密，使整首诗内容丰富且有条理。