送敬之

这首诗是韩淲送别敬之之作。诗中先回忆与敬之往昔相聚的情景，接着感慨多年后在仕途相逢的时光，描绘了武夷山的雄伟景色，表达对敬之的勉励，鼓励他提升学力以获爵禄，最后写自己也要整理行装，先送敬之归家侍奉双亲，展现出对友人的关怀与祝福。

• “一笑招真岩，屈指如昨日”：
  • 字词：“招真岩”，具体所指可能是一个特定的地点；“屈指”，弯曲手指计算，形容时间短暂。
  • 句意：在招真岩开心一笑相聚，屈指算来就像发生在昨天一样。
• “梅雨打溪船，回路顿萧瑟”：
  • 字词：“梅雨”，指初夏江淮流域一带经常出现的一段持续较长的阴沉多雨天气；“回路”，回去的路。
  • 句意：梅雨敲打着溪中的船只，回去的路上顿时显得萧瑟凄凉。
• “岂知数载后，相逢仕涂出”：
  • 字词：“仕涂”，即仕途。
  • 句意：哪里知道几年之后，在仕途上相逢了。
• “复是暮春时，薰风转吕律”：
  • 字词：“薰风”，和暖的风，多指春风；“吕律”，古代乐律有十二律，分为六律和六吕，这里代指季节的变化。
  • 句意：又是暮春时节，和暖的春风带来了季节的转换。
• “武夷山甚高，千丈耸崷嵂”：
  • 字词：“崷嵂”，形容山势高峻。
  • 句意：武夷山非常高，高耸千丈，山势险峻。
• “昧者信谁知，见者多自失”：
  • 字词：“昧者”，糊涂的人；“信”，确实。
  • 句意：糊涂的人确实不知道它的壮美，见到它的人大多会自感渺小。
• “名父难为子，世论莫深诘”：
  • 字词：“名父”，有名望的父亲；“诘”，追问。
  • 句意：有有名望的父亲，做儿子的压力大，世人的议论不要过分深究。
• “要使学力健，用则定爵秩”：
  • 字词：“学力”，学问的造诣；“爵秩”，爵位与俸禄。
  • 句意：要让自己学问扎实，有才能被任用就能获得爵位和俸禄。
• “我亦理征帆，相将坐林密”：
  • 字词：“理征帆”，整理远行的船帆；“相将”，相伴。
  • 句意：我也要整理行装出发了，我们相伴坐在茂密的树林中。
• “先乃送君归，斑衣入堂室”：
  • 字词：“斑衣”，相传老莱子年七十，常穿五彩衣，作婴儿状，以娱父母，后以“斑衣”指孝顺父母。
  • 句意：先送你回家，穿着彩衣回到家中侍奉双亲。
• “从容奉亲欢，岂但文度膝”：
  • 字词：“文度”，指东晋的王坦之，字文度，他是有名的孝子。
  • 句意：从容地让父母开心，哪里只是像王坦之那样在父母膝前尽孝呢。

在招真岩开心相聚的情景，
屈指算来就像发生在昨天。
梅雨敲打着溪中的船只，
回去的路顿时显得无比凄凉。
哪里料到几年之后，
我们竟在仕途上相逢。
又是暮春时节，
和暖的春风带来季节的变换。
武夷山高耸入云，
千丈之高，山势险峻。
糊涂的人怎知它的壮美，
见到它的人大多自感渺小。
有有名的父亲儿子压力大，
世人的议论不必过分在意。
要让自己学问扎实有能力，
被任用就能获得爵禄地位。
我也要整理行装出发了，
我们相伴坐在茂密的树林里。
先送你回家，
穿着彩衣回到家中侍奉双亲。
从容地让父母欢乐开怀，
尽孝岂止像王坦之膝前尽孝这般。

韩淲生活在南宋时期，当时社会局势较为复杂，理学盛行。这首诗具体创作时间难以精准确定，但从诗中内容来看，是他与敬之在仕途相逢后又面临分别时所作。敬之可能出身名门，面临着社会舆论的压力，韩淲借此诗既回忆往昔，又对友人进行劝慰和勉励，同时表达了对友人归家尽孝的美好祝愿。

• 表现手法：
  • 对比：诗中既有对往昔相聚时美好情景的回忆，如“一笑招真岩，屈指如昨日”，又有如今分别时的感慨，形成今昔对比，更添离情别绪。
  • 借景抒情：“梅雨打溪船，回路顿萧瑟”，通过描写梅雨击打溪船、回程萧瑟的景象，抒发了分别时的惆怅之情；“武夷山甚高，千丈耸崷嵂”描绘武夷山的雄伟，借景表达对自然壮美和人生广阔的感悟。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“名父难为子，世论莫深诘”“要使学力健，用则定爵秩”等语句，以平实的语言表达深刻的道理，体现出一种亲切自然的风格。
• 意境营造：整首诗营造出一种既有对友情的珍视、离别的惆怅，又有对人生的期许和对孝道的推崇的复杂意境。从回忆中的美好场景，到现实中面对仕途和分别的感慨，再到对友人的劝慰和祝福，层层递进，使读者能感受到诗人丰富的情感和对友人的深情厚谊。