送王景育弋阳尉官满入吴

这首诗是韩淲送别王景育时所作。诗中先表达了对自身才学的谦逊之词，后高度赞扬王景育才学出众、不受拘束。鼓励王景育任期满后东归不要迟疑，还提及国家仁德深厚、台阁官员贤能，期待王景育能有所作为，整体传达出对友人的赞美与期望之情。

• “天下之好事，不我则彼为”：
  • 字词：“好事”，这里指能有所作为之事；“彼”，其他人。
  • 句意：天下能成就的好事，不是我去做就是别人去做。
• “何必独我出，然后为得时”：
  • 字词：“得时”，顺应时机、恰逢其时。
  • 句意：何必非要我出来做事，才算是顺应时机呢。
• “但恐才学短，讲论日以卑”：
  • 字词：“才学短”，才学浅薄；“讲论”，谈论学问；“卑”，浅陋。
  • 句意：只是担心自己才学浅薄，所谈论的学问也日益浅陋。
• “岂止身非贤，君民何所宜”：
  • 字词：“非贤”，不是贤能之人；“宜”，合适、适宜。
  • 句意：岂止是我自己不是贤能之人，对于君主和百姓来说，我又有什么合适的作为呢。
• “我虽无用处，连蹇于茅茨”：
  • 字词：“连蹇”，艰难困苦；“茅茨”，茅屋，这里指自己居住的简陋之处。
  • 句意：我虽然没有什么用处，在这简陋的茅屋中艰难度日。
• “所幸眼未昏，英妙见于斯”：
  • 字词：“英妙”，指才德出众的人，这里指王景育；“斯”，这里。
  • 句意：所幸我的眼睛还没昏花，能在这里见到像你这样才德出众的人。
• “君学既不器，君才复不羁”：
  • 字词：“不器”，《论语·为政》中“君子不器”，指不局限于某一方面的才能；“不羁”，不受拘束。
  • 句意：你的学问不局限于某一方面，你的才能不受拘束。
• “一尉已三年，东上不可迟”：
  • 字词：“尉”，县尉；“东上”，指王景育任期满后东归。
  • 句意：你担任县尉已经三年了，东归的行程不可再迟缓。
• “国家仁德深，丕冒及四夷”：
  • 字词：“丕冒”，广被、覆盖；“四夷”，古代对周边少数民族的统称。
  • 句意：国家仁德深厚，恩泽广被到周边的少数民族。
• “中间台阁尊，政事多皋夔”：
  • 字词：“台阁”，指中央政府机构；“皋夔”，皋陶和夔，都是舜时的贤臣，这里指贤能的官员。
  • 句意：朝廷中的官员地位尊贵，处理政事的大多是像皋陶、夔那样的贤能之人。
• “拔茅果汇征，四夷易鞭笞”：
  • 字词：“拔茅果汇征”，出自《周易·泰》“拔茅茹，以其汇，征吉”，比喻贤才相互引荐；“鞭笞”，这里是征服、治理的意思。
  • 句意：贤才相互引荐一起出仕，周边的少数民族就容易被治理。
• “薰兮方南风，听我歌此诗”：
  • 字词：“薰兮”，和暖的样子；“南风”，这里象征着国家的良好形势和美好前景。
  • 句意：在这和暖的形势下，听我为你唱这首送别诗。

天下那些能成就的好事，
不是我做就是别人去做。
何必非要我出来做事，
才算是恰逢时机不错。
只是怕我才学太浅薄，
谈论学问也日益浅陋。
岂止我并非贤能之人，
对君主百姓又有何用。
我虽没什么实际用处，
在这茅屋中艰难生活。
所幸我眼睛还没昏花，
能在此见到你的才德。
你的学问不拘于一隅，
你的才能不受于拘束。
你做县尉已过了三年，
东归行程不要再耽搁。
国家仁德深厚又宽广，
恩泽广被到周边四夷。
朝廷官员地位很尊贵，
处理政事多贤能之士。
贤才引荐一同去出仕，
周边四夷易被来治理。
在这和暖的美好形势，
且听我把这送别诗唱。

韩淲生活在南宋时期，当时南宋朝廷偏安江南。王景育任弋阳尉三年任期满后准备东归，韩淲写下此诗送别。诗中既体现了韩淲对自身境遇的感慨，也表达了对国家局势的看法以及对友人的期许。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中先以自己才学短浅、身处困境来衬托王景育的才学出众、不受拘束，突出友人的优秀。
  • 用典：多处运用典故，如“不器”“拔茅果汇征”“皋夔”等，增强了诗歌的文化内涵和表现力，使诗歌更具典雅庄重之感。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，以议论和抒情相结合的方式表达情感。在表达对友人的赞美和期望时，言辞恳切，富有感染力。
• 意境营造：诗歌营造出一种积极向上的氛围，通过描述国家的仁德、朝廷的贤能以及对贤才出仕的期许，展现出一种充满希望的前景，同时也将送别友人的情感融入其中，使整首诗既有送别之情，又有对国家和友人的美好祝愿。