送潭帅朱晦翁先生赴经筵

这首诗是韩淲送别潭帅朱晦翁（朱熹）赴经筵而作。诗中回顾了历史局势，表达了对当时社会诸多问题的忧虑，如君子小人难辨、民力穷困、士气薄弱等，同时希望朱熹能凭借所学进行扶持，最后描述了送别场景，表达了对朱熹的殷切期望。

• “度江今几时，恐同元祐初”：
  • 字词：“度江”，即渡江；“元祐”，宋哲宗年号，当时旧党执政，政局有一定变化。
  • 句意：自渡江以来到现在有多长时间了，恐怕如今的局势如同元祐初年一样。
• “中间一报复，河洛已丘墟”：
  • 字词：“报复”，指政治上的反复斗争；“河洛”，黄河、洛水流域，这里代指中原地区。
  • 句意：中间经历了政治上的反复斗争，中原地区已经变成了废墟。
• “先生讲金华，此意将何如”：
  • 字词：“先生”指朱熹；“讲金华”，指朱熹到金华讲学。
  • 句意：先生在金华讲学，此次去经筵有怎样的想法呢。
• “君子与小人，似难动诛锄”：
  • 字词：“诛锄”，铲除。
  • 句意：区分君子和小人，似乎很难将小人铲除。
• “要使各当位，正论常有余”：
  • 字词：“当位”，处于合适的位置；“正论”，正确的言论。
  • 句意：要让君子和小人各在其位，使正确的言论能够充分发挥作用。
• “幸哉边陲静，群蛮亦安居”：
  • 字词：“边陲”，边疆；“群蛮”，这里指周边少数民族。
  • 句意：幸好边疆安静，周边少数民族也能安居。
• “大是民力穷，郡邑困军储”：
  • 字词：“民力穷”，百姓的财力耗尽；“军储”，军队的储备物资。
  • 句意：但百姓的财力已经耗尽，郡县也因供应军队储备物资而陷入困境。
• “又且士气弱，虚言多阔疏”：
  • 字词：“士气弱”，读书人的精神状态萎靡；“阔疏”，空洞、不切实际。
  • 句意：而且读书人的士气很弱，多是空洞不切实际的言论。
• “先生其扶持，行顾平日书”：
  • 字词：“扶持”，帮助、匡正；“顾”，回顾、参照。
  • 句意：先生您要加以扶持，行事参照您平日所讲之书的道理。
• “西风动召节，帅阃来徐徐”：
  • 字词：“召节”，皇帝的召令；“帅阃”，将帅的官署，这里指朱熹。
  • 句意：西风吹动着皇帝的召令，您从帅府缓缓而来。
• “经行得古台，逸揽志愈摅”：
  • 字词：“经行”，途中经过；“逸揽”，尽情游览；“摅”，抒发。
  • 句意：途中经过古台，尽情游览，志向更加得以抒发。
• “孺子守穷巷，敢负师训欤”：
  • 字词：“孺子”，作者自谦；“守穷巷”，身处穷困之地；“负”，辜负。
  • 句意：我身处穷困小巷，怎敢辜负先生的教诲呢。
• “殷勤拜席间，别语不暇舒”：
  • 字词：“殷勤”，恳切；“不暇舒”，来不及充分表达。
  • 句意：我在席间恳切地拜别您，惜别之语都来不及充分表达。
• “斐然忽成章，先生其念诸”：
  • 字词：“斐然”，有文采的样子；“念诸”，记挂这些。
  • 句意：忽然写成这首有文采的诗，先生您要记挂着啊。

自从渡江以来到现在过了多久，
局势恐怕就像元祐初年那般。
中间政治反复斗争过后，
中原地区已沦为一片废墟。
先生在金华讲学，
此番去经筵会有怎样的打算。
区分君子和小人，
似乎很难将小人铲除干净。
要让他们各在其位，
使正确的言论得以充分发扬。
幸好边疆平静，
周边少数民族也能安居乐业。
但百姓的财力已耗尽，
郡县被军队的储备物资所困。
而且读书人的士气萎靡，
言论大多空洞不切实际。
先生您要加以扶持，
行事参照平日所讲之书的道理。
西风吹动着皇帝的召令，
您从帅府缓缓而来。
途中经过古台，
尽情游览，志向更加抒发。
我身处穷困小巷，
怎敢辜负先生您的教诲。
我在席间恳切地拜别，
惜别之语都来不及充分表达。
忽然写成这首有文采的诗，
先生您一定要记挂着啊。

韩淲生活在南宋时期，当时南宋朝廷偏安江南，政治局势复杂，朝廷内部有主战派与主和派的斗争，外部面临北方政权的威胁。朱熹是南宋著名的理学家，在当时有很高的声望。此次朱熹被召赴经筵，韩淲写下此诗送别，表达了对国家局势的担忧以及对朱熹的期望。

• 表现手法：
  • 借古喻今：诗开篇以“恐同元祐初”将当下局势与北宋元祐时期相比，暗示当前政治可能存在的问题，引发读者对历史与现实的联想。
  • 对比：如“幸哉边陲静，群蛮亦安居”与“大是民力穷，郡邑困军储”形成对比，一边是边疆的暂时安宁，一边是百姓和郡县的困境，突出社会矛盾。
• 语言特色：语言平实，直抒胸臆。诗人用较为质朴的语言表达了对国家局势的关切和对朱熹的期望，没有过多华丽的辞藻修饰，但情感真挚。
• 意境营造：诗中没有刻意营造出一种具体的意境，而是通过对社会现实问题的罗列和陈述，给人一种凝重、忧虑的感觉，让读者感受到当时社会的复杂和诗人内心的沉重。整首诗以送别为契机，将个人情感与国家命运相结合，具有一定的思想深度。