义牯

这首诗讲述了快山发生的一件奇事，一只老虎欲攻击牧童，两头牯牛赶来相救，使牧童脱险。诗人借此称赞牯牛的高义，批判那些空言仁义的人，表达了对真义的推崇。

• “快山山浅亦有虎，时时妥尾过行路”：
  • 字词：“快山”，山名；“妥尾”，垂着尾巴；“行路”，行人。
  • 句意：快山虽然山不深，但也有老虎，它时常垂着尾巴从人行道过的地方走过。
• “一竖地坐牧两牯，以棰捶地不知顾”：
  • 字词：“一竖”，指牧童；“棰”，鞭子；“顾”，回头看。
  • 句意：一个牧童坐在地上放牧两头牯牛，拿着鞭子捶打地面，没有察觉到危险。
• “虎搏竖如鹰搦兔，两牯来奔虎弃去”：
  • 字词：“搏”，攻击；“搦”，抓。
  • 句意：老虎攻击牧童就像老鹰抓兔子一样迅猛，两头牯牛奔跑过来，老虎就放弃攻击离开了。
• “回往荷庠挨老树，牯相喘视同守护”：
  • 字词：“荷庠”，此处含义待考，可能是地名；“挨”，靠近。
  • 句意：牧童回到荷庠靠在老树下，两头牯牛喘着气，相互看着，像是在守护他。
• “虎竟不能得此竖，竖虽不救牯无负”：
  • 字词：“竟”，最终；“负”，辜负。
  • 句意：老虎最终没能伤害到牧童，牧童虽没自救，但牯牛没有辜负他。
• “一村嚣传共鸣鼓，而虎已逃不知处”：
  • 字词：“嚣传”，喧闹地传播；“鸣鼓”，敲鼓。
  • 句意：全村人喧闹着传播这件事，一起敲鼓，而老虎已经逃走不知去向。
• “嗟乎异哉两大武，高义可与贯高伍”：
  • 字词：“嗟乎”，感叹词；“大武”，指牯牛；“贯高”，汉初赵国大臣，以忠义著称。“伍”，并列。
  • 句意：啊，这两头牯牛真是奇异，它们的高义可以和贯高并列。
• “令走仁义名好古，临事真情乃愧汝”：
  • 字词：“令”，那些；“走仁义”，标榜仁义；“好古”，喜好古代的道德准则。
  • 句意：那些标榜仁义、号称喜好古风的人，面对事情时的真情实意却比不上你们。
• “此事可信文公语，为君落笔墨风雨”：
  • 字词：“文公语”，可能指相关的可靠言论；“落笔墨风雨”，形容写作迅速，文思泉涌。
  • 句意：这件事可信，就像文公所说，我为你们迅速地写下这首诗。

快山虽然山浅却也有老虎，
它时常垂着尾巴从行人道走过。
一个牧童坐在地上放牧两头牯牛，
拿着鞭子捶地，浑然不知危险。
老虎攻击牧童如老鹰抓兔子般迅猛，
两头牯牛奔跑过来，老虎只好离去。
牧童回到荷庠靠在老树下，
牯牛喘着气相互对视守护着他。
老虎最终没能伤害到牧童，
牧童虽没自救，牯牛却没有辜负他。
全村人喧闹着传播此事还敲起鼓，
而老虎早已逃得不知去向。
啊，这两头牯牛真是奇异，
它们的高义可与贯高并列。
那些标榜仁义、号称好古之人，
面对事情时的真情实意却比不上你们。
这件事可信，如同文公所说，
我为你们挥笔写下这如风雨般的诗篇。

释德洪是北宋时期的诗僧，他一生历经坎坷。此诗具体创作时间难以确定，但从诗中内容来看，可能是他听闻了快山发生的牯牛救主之事有感而发。当时社会可能存在一些空言仁义却无实际行动之人，诗人借此诗批判这种现象，弘扬真义。

• 表现手法：
  • 对比：将老虎的凶猛攻击与牯牛的勇敢相救形成对比，突出了牯牛的义举；又将牯牛的高义与那些“走仁义名好古”之人的临事表现进行对比，批判了社会上的虚伪风气。
  • 比喻：“虎搏竖如鹰搦兔”，把老虎攻击牧童比作老鹰抓兔子，生动形象地写出了老虎攻击的迅猛。
• 语言特色：语言较为通俗易懂，以平实的叙述为主，却能生动地讲述故事，在结尾处发表议论，使情感表达更加直接。
• 意境营造：诗中构建了一个充满紧张与温情的场景，前半部分描写老虎攻击牧童和牯牛相救的惊险过程，营造出紧张的氛围；后半部分通过对牯牛守护牧童以及对牯牛义举的称赞，营造出一种正义、温情的氛围，同时引发读者对真义的思考。