次韵见寄二首

这首诗是释德洪对友人寄诗的和韵之作。诗中先表达与友人一见如故、意气相投，对友人的高尚品格和才华极为钦佩；接着提及自己和诗时怕被人讥笑，又以磁石针自比强调真情不分新旧；然后抒发对友人的思念，描绘读诗时的感受，想象海棠雨中的美好，最后表示要为友人设榻，愿遵循友人激励之语。

• “心亲出倾盖，气合论夙因”：
  • 字词：“倾盖”，指途中相遇，停车交谈，车盖往一起倾斜，形容初交相得；“夙因”，前世的因缘。
  • 句意：我们心意亲近如同初交就相得的朋友，意气相投还谈论起前世的因缘。
• “久已仰高谊，窃伏淮海滨”：
  • 字词：“高谊”，高尚的情谊；“窃伏”，私下隐居。
  • 句意：我早已仰慕您高尚的情谊，私下隐居在淮海之滨。
• “夫子真自重，不减南国珍”：
  • 字词：“夫子”，对男子的尊称；“南国珍”，南方的珍宝。
  • 句意：您真的很看重自己的品格，丝毫不逊色于南方的珍宝。
• “笑谈带富贵，翰墨生精神”：
  • 字词：“翰墨”，笔墨，借指文章书画。
  • 句意：您谈笑间都带着富贵气象，文章书画充满精神韵味。
• “譬如千江月，处处能分身”：
  • 字词：此句化用“千江有水千江月”，月亮能在众多江水中映出倒影。
  • 句意：就如同月亮能在千万条江水中映出身影，您的才情处处都能展现。
• “而予续高韵，坐客讥效颦”：
  • 字词：“续高韵”，和韵；“效颦”，模仿皱眉，这里指模仿不好反而出丑。
  • 句意：而我来和您的高雅诗韵，在座的客人会讥笑我是东施效颦。
• “安知磁石针，妙处无陈新”：
  • 字词：磁石针，古代用磁石磨成的针，这里表示真情。
  • 句意：怎知道我这如同磁石针般的真情，其中妙处不分新旧。
• “思君欲夜话，痛嗟隔城𬮱”：
  • 字词：“城𬮱”，城门。
  • 句意：想念您想和您夜谈，痛心叹息被城门阻隔。
• “熟读寄来诗，秀色摩清春”：
  • 字词：“秀色”，美好的景色或文章等的优美意境；“摩清春”，触摸到清新的春意。
  • 句意：熟读您寄来的诗，感觉诗中优美意境如同触摸到清新的春意。
• “便觉海棠雨，圆吭争滑唇”：
  • 字词：“圆吭”，圆润的喉咙；“滑唇”，形容声音流畅。
  • 句意：便觉得如同置身海棠雨中，鸟儿圆润的喉咙发出流畅的叫声。
• “游丝登百尺，飞絮沾泥尘”：
  • 字词：“游丝”，飘荡在空中的蜘蛛丝；“飞絮”，飞舞的柳絮。
  • 句意：飘荡的蛛丝能升上百尺高空，飞舞的柳絮会沾染泥尘。
• “要当为设榻，敷以白氎巾”：
  • 字词：“设榻”，安排床铺；“白氎巾”，白色的毛织物巾。
  • 句意：一定要为您安排床铺，铺上白色的毛织物巾。
• “看君把麈尾，抑气思旧申”：
  • 字词：“麈尾”，魏晋清谈家经常用来拂秽清暑，显示身份的一种道具；“抑气”，抑制心气；“旧申”，旧日的主张。
  • 句意：看您手持麈尾，抑制心气思考旧日的主张。
• “凉肝藉苦语，激烈敢不遵”：
  • 字词：“凉肝”，使内心冷静；“苦语”，激切的话语。
  • 句意：借助您激切的话语让我内心冷静，如此激烈的言辞我怎敢不遵循。

我们心意亲近如初交相得之友，
意气相投还谈论前世的因缘。
我早已仰慕您高尚的情谊，
私下隐居在淮海之滨。
您真看重自己品格，
不逊色于南方的珍宝。
谈笑间带着富贵气象，
文章书画充满精神韵味。
就像月亮能在千江分身，
您才情处处都能展现。
我和您的高雅诗韵，
怕被客人讥笑是东施效颦。
怎知我真情妙处不分新旧，
想念您想夜谈却被城门阻隔。
熟读您寄来的诗，
如触摸到清新的春意。
仿佛置身海棠雨中，
听鸟儿圆润叫声流畅。
飘荡蛛丝升上高空，
飞舞柳絮沾染泥尘。
一定要为您安排床铺，
铺上白色的毛织物巾。
看您手持麈尾思考，
抑制心气回忆旧日主张。
借助您激切话语冷静内心，
如此言辞我怎敢不遵循。

释德洪生活在北宋时期，与当时许多文人墨客交往密切。这首诗是友人寄诗给他后，他次韵而作。具体创作时间难以确定，但从诗中可以看出他与友人之间有着深厚的情谊，友人的诗可能对他有所激励或启发，他通过这首和诗表达对友人的情感以及自身的感悟。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了多个比喻，如“譬如千江月，处处能分身”，将友人的才情比作月亮在千江的倒影，形象地表现出友人才情的广泛传播和处处彰显；“磁石针”的比喻，强调了自己对友人的真情。
  • 借景抒情：“便觉海棠雨，圆吭争滑唇。游丝登百尺，飞絮沾泥尘”，通过描绘海棠雨、鸟叫、游丝、飞絮等景象，营造出一种优美、灵动又略带惆怅的氛围，抒发了自己读诗后的感受和对友人的思念之情。
• 语言特色：语言较为典雅，运用了一些典故和文雅的词汇，如“倾盖”“南国珍”“麈尾”等，使诗歌富有文化内涵。同时，诗句表达流畅自然，情感真挚。
• 意境营造：诗中既有对与友人交往情感的直接抒发，又有通过描绘自然景象和想象场景营造出的意境。如读诗时仿佛置身海棠雨中，感受到清新春意和鸟儿的欢唱，以及想象为友人设榻、看友人持麈尾思考的场景，使整首诗的意境丰富而生动，既充满了对友人的思念和钦佩之情，又有对自身感悟的表达。