苏子平汪履道试李潘墨

这首诗以南阳国师下棋用墨的故事为引，描述了苏子和汪履道试李潘墨的情景。通过对不同墨的优劣对比，展现了李潘墨的出色，同时也表达了诗人对墨品鉴的感慨，幽默地表达自己难以像南阳国师那样精准辨别墨的好坏，只能求助于瞽叟。

• “南阳国师古禅伯，玉殿以棋聊戏客”：
  • 字词：“南阳国师”，指唐代南阳慧忠国师；“禅伯”，对高僧的尊称；“聊”，姑且；“戏客”，与客人游戏。
  • 句意：南阳慧忠国师是古代的高僧，在玉殿中用下棋来姑且与客人娱乐。
• “客虽四海棋绝伦，我解两奁俱用黑”：
  • 字词：“绝纶”，无与伦比；“解”，懂得；“奁”，盒子，这里指装墨的盒子。
  • 句意：客人虽然是四海之内棋艺无与伦比的高手，但国师懂得用两盒墨都选用黑色来应对。
• “侍臣大惊帝微笑，客亦袖手吁莫测”：
  • 字词：“吁”，感叹；“莫测”，难以揣测。
  • 句意：侍臣们大为惊讶，皇帝微笑着，客人也袖手感叹难以揣测国师的用意。
• “黑中优劣自能分，正似苏汪今试墨”：
  • 字词：“优劣”，好坏。
  • 句意：在黑色之中能分辨出好坏，就正像苏子和汪履道如今试墨一样。
• “老潘气韵凌阿寛，二李不平有矜色”：
  • 字词：“气韵”，气质神韵；“凌”，超越；“阿宽”，可能是制墨名家；“矜色”，骄傲的神色。
  • 句意：老潘所制墨的气质神韵超越了阿宽，二李对此不服气，脸上露出骄傲的神色。
• “坐令好事旁舍郎，瞠视无言受巾帼”：
  • 字词：“坐令”，致使；“好事”，喜欢多事；“旁舍郎”，旁边的人；“瞠视”，瞪着眼睛看；“受巾帼”，古时妇女戴的头巾和发饰，这里表示认输。
  • 句意：致使那些好事的旁边人，瞪着眼睛说不出话来，只好认输。
• “我非南阳不能辨，以手扪头空叹息”：
  • 字词：“扪头”，摸着脑袋。
  • 句意：我不是南阳国师不能分辨墨的好坏，只能用手摸着脑袋白白叹息。
• “径当相携诣瞽叟，夜半一辨须明白”：
  • 字词：“径当”，应当直接；“诣”，前往；“瞽叟”，盲人，这里可能是寓意有特殊辨别能力的人。
  • 句意：应当直接相携前往找瞽叟，在半夜一定要把墨的好坏分辨明白。

南阳慧忠国师是古代的高僧，
在玉殿中用下棋姑且与客人娱乐。
客人虽是四海内棋艺无双的高手，
国师却懂得两盒都选用黑墨应对。
侍臣们惊讶不已皇帝微笑旁观，
客人也袖手感叹难以揣测意图。
在黑色之中能分辨出好坏优劣，
正如苏子和汪履道现在试墨一样。
老潘制的墨气质神韵超越阿宽，
二李不服气脸上露出骄傲神色。
致使那些好事的旁人目瞪口呆，
只好认输无言以对乖乖低下头。
我不是国师没法分辨墨的好坏，
只能摸着脑袋白白地叹息无奈。
应当直接相携去找那瞽叟帮忙，
半夜里一定要把这墨分辨明白。

释德洪生活在北宋时期，当时文人雅士有试墨、评墨的文化风尚。这首诗可能是在苏子和汪履道进行试墨活动时创作的。通过引用南阳国师下棋用墨的典故，增添了试墨活动的趣味性和文化内涵，反映了当时文人之间的雅事交流。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用南阳国师下棋用墨的典故，使诗歌具有深厚的文化底蕴，借古喻今，将古人辨别黑白的智慧与今人的试墨活动相联系，增强了诗歌的表现力。
  • 对比：将老潘的墨与阿宽、二李的墨进行对比，突出了老潘墨的气韵之优，使读者更能感受到不同墨之间的差异。
• 语言特色：语言幽默风趣，如“坐令好事旁舍郎，瞠视无言受巾帼”生动地描绘出旁人在试墨结果面前的窘态。同时，用词简洁明了，使诗歌易于理解。
• 意境营造：通过描述试墨的场景和众人的反应，营造出一种热闹而富有文化气息的氛围。既有对试墨活动的生动展现，又有诗人自身难以辨墨的无奈调侃，使整首诗充满了生活情趣。