山中老人送蕙花山荷叶因成长句

这首诗主要讲述诗人在清溪之滨偶遇山中老人，老人送给他蕙花和山荷叶，并详细介绍了种蕙之法。诗人由此联想到草木虽微小却有本性，因出处不同而可能失去本真，最后表达对老人淡泊随缘生活态度的认可，为老人写下此诗记录大略。

• “山中老人久不见，忽然遇我清溪滨”：
  • 字词：“久不见”，许久未曾相见；“清溪滨”，清澈溪流的岸边。
  • 句意：很久没见到山中老人了，忽然在清澈溪流的岸边相遇。
• “手把幽蕙数十本，清香袭袭侵衣巾”：
  • 字词：“幽蕙”，清幽的蕙花；“本”，量词，株；“袭袭”，阵阵。
  • 句意：老人手里拿着几十株清幽的蕙花，阵阵清香侵入我的衣巾。
• “向来我曾著数语，定是久暗蛛蝥尘”：
  • 字词：“向来”，过去；“著数语”，写过几句话；“暗”，被遮蔽；“蛛蝥尘”，蜘蛛丝和灰尘。
  • 句意：过去我曾经写过关于蕙花的几句话，想必现在早已被灰尘和蜘蛛丝遮蔽了。
• “老人详说种蕙法，泥酥沙软水力平”：
  • 字词：“详说”，详细讲述；“泥酥沙软”，泥土松软；“水力平”，水分适宜。
  • 句意：老人详细地讲述种植蕙花的方法，说要泥土松软、沙子细腻，水分也要适宜。
• “乱山深处少人迹，敛藏不耀席上珍”：
  • 字词：“乱山”，杂乱的山峦；“敛藏”，收敛隐藏；“不耀”，不炫耀；“席上珍”，指珍贵之物。
  • 句意：在杂乱山峦的深处人迹罕至，蕙花收敛隐藏不炫耀自己是珍贵之物。
• “即今得登君子堂，蔼然能被天地仁”：
  • 字词：“即今”，如今；“登君子堂”，进入君子的厅堂；“蔼然”，和善、温和的样子；“被”，承受。
  • 句意：如今蕙花得以进入君子的厅堂，温和地承受着天地的仁爱。
• “小盆别种山荷叶，种时近水开晚春”：
  • 字词：“别种”，另外种植；“近水”，靠近水。
  • 句意：另外用小盆种植山荷叶，种植的时候要靠近水，它会在晚春时节开放。
• “青青之色亭亭立，似与巴豆为弟兄”：
  • 字词：“青青之色”，翠绿的颜色；“亭亭立”，挺拔直立的样子；“巴豆”，一种植物。
  • 句意：山荷叶翠绿的颜色，挺拔直立，好像和巴豆是同类植物。
• “不然太华山头种，小变厥初翻样新”：
  • 字词：“太华山头”，太华山的山顶；“厥初”，它最初的样子；“翻样新”，样子焕然一新。
  • 句意：要不然在太华山的山顶种植，它会稍微改变最初的样子，变得焕然一新。
• “草木至微同是性，出处一异亏本真”：
  • 字词：“至微”，极其微小；“同是性”，同样具有本性；“出处”，生长的地方；“亏本真”，失去本来的真性。
  • 句意：草木虽然极其微小，但同样具有本性，生长的地方不同就会失去本来的真性。
• “老人前身恐是郭，随缘衣饭甘淡泊”：
  • 字词：“前身”，前世；“郭”，可能指郭橐驼（唐代著名种树者）；“随缘”，顺应机缘；“衣饭”，衣食；“甘淡泊”，甘愿过淡泊的生活。
  • 句意：老人前世恐怕是郭橐驼那样的人，顺应机缘，甘愿过淡泊的生活。
• “尔雅读书吾未能，聊为老人书大略”：
  • 字词：“尔雅”，古代的一部词典；“聊”，姑且；“书大略”，写下大概内容。
  • 句意：我没能像读《尔雅》那样深入研究，姑且为老人写下这些大概内容。

很久没见到山中的老人了，
忽然在清澈的溪流岸边与他相遇。
老人手里拿着几十株清幽的蕙花，
阵阵清香侵入我的衣巾。
过去我曾写过关于蕙花的几句话，
想必早已被灰尘和蜘蛛丝遮蔽。
老人详细地讲述种蕙花的方法，
说要泥土松软、沙子细腻，水分适宜。
在杂乱山峦深处人迹罕至，
蕙花收敛隐藏不炫耀自己的珍贵。
如今它得以进入君子的厅堂，
温和地承受着天地的仁爱。
另外用小盆种植山荷叶，
种植时靠近水，它会在晚春开放。
山荷叶翠绿挺拔地立着，
好像和巴豆是同类植物。
要不然在太华山山顶种植，
它会稍有变化，焕然一新。
草木虽微小却有同样的本性，
生长地方不同就会失去本真。
老人前世恐怕是郭橐驼那样的人，
顺应机缘，甘愿过淡泊生活。
我没能深入研究像读《尔雅》一样，
姑且为老人写下这些大概内容。

张侃生活于宋代，其生平经历使他有机会接触到不同的人和事。此诗的创作可能是诗人在一次偶然的山中游历中，于清溪之滨遇到这位山中老人。老人赠送蕙花和山荷叶，并分享种植之法，引发了诗人的诸多感慨，从而创作了这首诗，具体创作时间难以精准确定，但反映了诗人在生活中的一段特别经历与感悟。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情相结合：诗中先详细叙述与山中老人相遇、老人送花、讲种蕙法等事情，在叙事过程中自然融入了对草木本性、人生态度的感慨，如“草木至微同是性，出处一异亏本真”，借草木抒发对事物本真的思考。
  • 类比：将山荷叶与巴豆类比，“似与巴豆为弟兄”，形象地描绘出山荷叶的形态特征，让读者更易想象其样子。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，却能生动地记录下与老人相遇的情景和自己的感悟，如“泥酥沙软水力平”直白地表述种蕙花的条件。
• 意境营造：通过对山中场景、老人送花等情节的描写，营造出一种质朴、自然且带有生活气息的意境。诗中既有山中清幽的环境氛围，又有老人淡泊生活的体现，让读者感受到一种远离尘世喧嚣的宁静与自在。同时，对草木的描写与思考，为整首诗增添了一份哲理的韵味。