岁时书事 其四

这首诗主要围绕为学之道展开。诗人回顾自己早年作文未能领会其中奥妙，虽努力探寻却收获有限，感慨如今对学问有了新认识，指出当下新说颠倒，强调做学问应像闭门观察自然之功一样，等待时机成熟，学问自然精进，表达了对正确为学方法的思考与追求。

• “束发能缀文，未解知其奥”：
  • 字词：“束发”，古代男孩成童时束发为髻，因以指成童之年；“缀文”，连缀字句而成文章，即作文；“奥”，奥妙。
  • 句意：小时候就能写文章，但不懂得其中的奥妙。
• “修绠汲渊源，所得是潢潦”：
  • 字词：“修绠”，长绳；“渊源”，水源，这里比喻学问的根源；“潢潦”，积水，指雨后地面的积水，比喻浅陋、无用的东西。
  • 句意：用长绳去汲取学问的源头之水，得到的却只是浅陋无用的积水。
• “年来三折肱，逢人漫称好”：
  • 字词：“三折肱”，多次折断手臂，经过反复治疗而熟知医理，比喻阅历多，经验丰富；“漫”，随意。
  • 句意：近年来经历多了有了经验，但看到别人的文章也只是随意称赞。
• “古意愈简淡，新说恣颠倒”：
  • 字词：“古意”，古人文章的意趣、风格；“新说”，新的学说、观点；“恣”，肆意。
  • 句意：古人文章的意趣越来越显得简洁淡雅，而新的学说却肆意颠倒是非。
• “如何十日曝，只望阴雨膏”：
  • 字词：“曝”，晒；“阴雨膏”，指雨水滋润。
  • 句意：怎么能只是晒了十天太阳，就只盼着雨水来滋润呢（比喻做学问不能急于求成）。
• “闭门觑天功，时至学自到”：
  • 字词：“觑”，看；“天功”，自然的功绩、规律。
  • 句意：关起门来观察自然的规律，时机到了学问自然就有了。

小时候我就能写文章，
却不明白其中的奥妙。
用长绳去汲取学问源头，
得到的不过是浅陋积水。
近年来阅历渐多有经验，
见到别人文章随意夸赞。
古人文章意趣简洁淡雅，
新的学说却肆意颠倒。
哪能只晒十天太阳，
就盼着雨水来滋润。
关起门观察自然规律，
时机到学问自然有成。

张侃生活在南宋时期，当时文学领域存在着不同的文学主张和创作风格的碰撞。一方面，古人的文学传统有着深厚的底蕴和价值；另一方面，新的文学观念和学说不断涌现。这首诗可能是张侃在经历了多年的为学和文学创作实践后，对当时的文学现象和为学方法进行反思后所作，表达了他对传统学问的尊崇以及对浮躁为学风气的不满。

• 表现手法：
  • 比喻：“修绠汲渊源，所得是潢潦”，将追求学问比作以长绳汲水，把收获不佳比作得到的是积水，形象地表现出早年为学不得法、收获有限的状况。“如何十日曝，只望阴雨膏”，以晒太阳和盼雨水来比喻做学问急于求成的心态，生动贴切。
  • 对比：“古意愈简淡，新说恣颠倒”，将古人文章的简洁淡雅与新说的肆意颠倒进行对比，突出了诗人对传统学问的推崇和对新说不良风气的批判。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，却能清晰地表达出诗人的观点和感悟，如“束发能缀文，未解知其奥”等语句，直白地讲述自己的为学经历。
• 意境营造：通过对自身为学经历的叙述和对学问现状的感慨，营造出一种沉稳、理性的意境。诗中传达出的做学问应遵循自然规律、不急于求成的思想，让读者感受到一种宁静、踏实的氛围，引人深思。