九月一日夜读诗稿有感走笔作歌

此诗是陆游回顾自己的学诗经历，讲述早年学诗未得要领，后在南郑从军时生活经历丰富，从而领悟到作诗的三昧。诗中描绘了南郑军中的生活场景，表达了对作诗真谛的感悟，同时流露出对世间有才却未能领悟作诗精髓之人的惋惜。

• “我昔学诗未有得，残余未免从人乞”：
  • 字词：“得”，心得，收获；“从人乞”，向别人学习、借鉴。
  • 句意：我过去学诗没有什么收获，只能拾取别人剩下的东西，向别人学习借鉴。
• “力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色”：
  • 字词：“孱”，瘦弱，这里指才力不足；“气馁”，丧气；“妄取”，不恰当、不真实地获取。
  • 句意：我自己心里知道才力不足、精神不振，不真实地获取了一些虚名，为此感到羞愧。
• “四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日”：
  • 字词：“从戎”，参军；“南郑”，今陕西汉中。
  • 句意：四十岁时我参军驻扎在南郑，军中连日举行酣畅的宴会。
• “打球筑场一千步，阅马列厩三万疋”：
  • 字词：“打球”，古代的一种球类运动；“阅马”，检阅马匹；“疋”，同“匹”。
  • 句意：为了打球修筑的场地有一千步长，检阅的马匹排列在马厩里有三万匹。
• “华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席”：
  • 字词：“纵博”，尽情赌博；“宝钗”，指代美女。
  • 句意：华灯高照，人们在楼上尽情赌博，喧闹声充满了整座楼；美女们翩翩起舞，光彩照亮了宴席。
• “琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾”：
  • 字词：“琵琶弦急”，指琵琶弹奏的声音急促；“羯鼓”，一种乐器。
  • 句意：琵琶弹奏的声音急促，像冰雹乱下；羯鼓敲击的节奏均匀，像风雨迅猛。
• “诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历”：
  • 字词：“三昧”，诀窍，奥妙；“屈贾”，屈原和贾谊；“历历”，清晰的样子。
  • 句意：作诗的诀窍忽然出现在眼前，屈原和贾谊好像就在眼前，形象清晰可见。
• “天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”：
  • 字词：“天机云锦”，指自然的灵感和美妙的素材；“刀尺”，这里指一般的技巧。
  • 句意：自然的灵感和美妙的素材都由我来运用，剪裁的妙处不在于一般的技巧。
• “世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔”：
  • 字词：“秋毫”，指细微的差别；“合”，符合。
  • 句意：世间的才俊固然不少，但只要有一点细微的地方不符合，就和真正的作诗境界有天地之别。
• “放翁老死何足论，广陵散绝还堪惜”：
  • 字词：“放翁”，陆游的号；“广陵散绝”，《广陵散》是著名的古琴曲，这里比喻作诗的高妙技艺失传。
  • 句意：我放翁老死不足为论，但作诗的高妙技艺失传实在可惜。

我过去学诗没有什么收获，
只能拾取别人剩下的东西来借鉴。
我心里明白自己才力不足、精神不振，
不真实地获取了虚名而感到羞愧。
四十岁我参军驻扎在南郑，
军中连日举行着酣畅的宴会。
为打球修筑的场地有一千步长，
检阅的马匹排列在马厩里有三万匹。
华灯高照，楼上赌博喧闹声不断，
美女们翩翩起舞光彩照亮宴席。
琵琶声急促像冰雹乱下，
羯鼓声均匀如风雨迅猛。
作诗的诀窍忽然出现在眼前，
屈原和贾谊仿佛清晰地在眼前。
自然的灵感和素材由我运用，
剪裁的妙处不在于一般技巧。
世间才俊固然不少，
但稍有不符就与真境界天差地别。
我放翁老死不足为道，
可作诗高妙技艺失传实在可惜。

这首诗创作于宋宁宗庆元元年（1195 年）九月一日，当时陆游已经七十二岁。陆游早年学诗，师法江西诗派，但一直未能真正领悟作诗的精髓。乾道八年（1172 年），他来到南郑，投身军旅生活。这段军旅经历让他开阔了视野，丰富了人生阅历，也使他的诗歌创作发生了重大转变。多年后，他在阅读自己的诗稿时，回忆起这段经历，有感而发写下了这首诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗的前半部分写早年学诗“未有得”，“妄取虚名有惭色”，后半部分写在南郑从军后领悟了诗家三昧，前后形成鲜明对比，突出了生活经历对诗歌创作的重要影响。
  • 比喻：“琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾”，将琵琶声比作冰雹乱下，羯鼓声比作风雨迅猛，生动形象地描绘出宴会中音乐的急促和热烈。“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”，把自然的灵感和素材比作天机云锦，形象地表达了作诗要自然运用灵感，而非依靠刻板技巧的观点。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“我昔学诗未有得”“四十从戎驻南郑”等语句，直接陈述事实，毫无雕琢之感，但又充满了情感和力量。同时，在描绘场景时又生动形象，如对宴会中音乐、舞蹈的描写，使读者如临其境。
• 意境营造：诗中通过描绘南郑军中的生活场景，如打球、阅马、纵博、艳舞、音乐等，营造出一种热烈、豪放的意境，展现了军旅生活的丰富多彩。这种意境的营造不仅为后文领悟诗家三昧做了铺垫，也体现了陆游诗歌中豪迈壮阔的风格特点。整首诗情景交融，将诗人对诗歌创作的感悟融入到对生活经历的回忆之中。