南海马大夫见惠著述三通勒成四帙上自邃古达于国朝采其菁华至简如富钦受嘉贶诗以谢之

这首诗是刘禹锡为感谢南海马大夫惠赠著述而作。诗中高度赞扬了马大夫的军事才能、学术素养和著述成就，表达了自己对马大夫的钦佩之情，同时也自谦自身学识不足，最后强调收到赠书的荣幸。

• “红旗阅五兵，绛帐领诸生”：
  • 字词：“红旗”，古代军中指挥作战的旗帜，代表军事指挥；“五兵”，指矛、戟、钺、楯、弓矢等五种兵器，这里代指军队；“绛帐”，汉代马融讲学时，坐在绛纱帐里，后用来指师长或讲座；“诸生”，指学生。
  • 句意：马大夫手持红旗检阅军队，在讲席上教导众多学生。
• “味道轻鼎食，退公犹笔耕”：
  • 字词：“味道”，指体悟道理、学问；“鼎食”，列鼎而食，形容贵族的豪华生活；“退公”，办完公事回家；“笔耕”，指写作。
  • 句意：马大夫潜心学问，轻视富贵生活，办完公事回家后还继续著书写作。
• “青箱传学远，金匮纳书成”：
  • 字词：“青箱”，《宋书·王准之传》记载，王家世代相传青箱，里面装着上代法律文书等，后泛指世代相传的家学；“金匮”，古时用来收藏重要文书的器具。
  • 句意：马大夫家学传承久远，他所著的书籍可以藏入金匮，成就斐然。
• “一瞬见前事，九流当抗行”：
  • 字词：“一瞬”，一眨眼的工夫，形容时间短暂；“前事”，指历史往事；“九流”，指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家等九个学术流派，这里泛指各种学术流派。“抗行”，抗衡、匹敌。
  • 句意：读马大夫的书能在短时间内了解历史往事，其学识足以与各学术流派相抗衡。
• “编蒲曾苦思，垂竹愧无名”：
  • 字词：“编蒲”，西汉路温舒把蒲草编起来写字，刻苦学习，这里指自己过去刻苦学习；“垂竹”，指著书立说；“愧无名”，自愧没有名气和成就。
  • 句意：我过去也曾像编蒲抄书那样刻苦思考，但惭愧的是著书却没有什么名气。
• “今日承芳讯，谁言赠衮荣”：
  • 字词：“芳讯”，对他人书信、赠物等的美称；“赠衮”，赠送礼服，比喻给予极高的荣誉。
  • 句意：今天承蒙您惠赠著述，谁说只有赠送礼服才是荣耀呢，收到您的书也是极大的荣幸。

马大夫手持红旗检阅军队，
又在讲席之上教导学生。
您体悟学问轻视富贵生活，
办完公事还继续著书写作。
家学传承久远令人钦佩，
您的著述可藏入金匮之中。
读您的书瞬间知晓往事，
您的学识能与九流抗衡。
我曾像编蒲抄书般苦思，
惭愧著书却没什么名声。
今天承蒙您惠赠了佳作，
谁说赠礼服才是真光荣。

刘禹锡与南海马大夫有交往，马大夫向刘禹锡赠送了自己的著述，一共三通并勒成四帙，内容上自远古直至当朝，选取了精华部分，内容丰富且精炼。刘禹锡收到这份珍贵的赠礼后，有感而发写下此诗以表达感激与赞美之情。但具体时间难以精确考证，大致是刘禹锡在其仕途生涯中的某个阶段。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中通过“味道轻鼎食”将马大夫对学问的追求和对富贵生活的轻视进行对比，突出了马大夫的高尚品格。同时，以自己“垂竹愧无名”衬托马大夫“金匮纳书成”的著述成就，更凸显出马大夫的卓越。
  • 用典：多处运用典故，如“青箱”“编蒲”等，使诗歌内涵更加丰富，增添了文化底蕴，也委婉地表达了诗人的情感和想法。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词精准恰当，如“一瞬见前事，九流当抗行”等语句，简洁有力地赞扬了马大夫著述的价值和他的学识水平。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对马大夫军事才能、学术素养和著述成就的高度赞美，又有自己的自谦之词，最后明确表达收到赠书的荣幸，层层递进，情感丰富而细腻。