赠童笔生

这首诗围绕毛笔展开，表达了对毛笔（以“毛生”指代）境遇的感慨。诗中指出如今长枪（象征武力）在官场得势，而毛笔所代表的文治却受到冷落，即便在功绩评定上毛笔并不逊色，也依然难以改变被忽视的现状，流露出诗人对当时重武轻文现象的不满。

• “毛生归去罢中书”：
  • 字词：“毛生”，指毛笔；“罢中书”，不再用于书写文书，这里可理解为被闲置。
  • 句意：毛笔被搁置一旁，不再用于书写重要文书。
• “谁肯相从问字奇”：
  • 字词：“相从”，跟随；“问字奇”，探究文字的奇妙之处，代指从事学问之事。
  • 句意：有谁还愿意跟随毛笔去探究文字的奇妙，也就是没人重视学问和文章了。
• “近日长枪多东阁”：
  • 字词：“长枪”，象征武力之人；“东阁”，原指宰相招致、款待宾客的地方，这里泛指官场。
  • 句意：近来在官场中，凭借武力得势的人很多。
• “策勋依旧逊毛锥”：
  • 字词：“策勋”，记功；“毛锥”，也是毛笔的别称。
  • 句意：然而在真正评定功绩的时候，武力之人依旧比不上毛笔所代表的文治之功。

毛笔被闲置一旁，不再用于书写文书，
如今有谁还愿意跟随它探究文字的奇妙。
近来官场中，凭借武力得势的人很多，
可在评定功绩的时候，他们依旧比不上毛笔之功。

何梦桂生活在宋末元初时期，这是一个社会动荡、战乱频繁的时代。在这样的背景下，武力在社会中的地位逐渐凸显，朝廷可能更注重军事力量，对文化学术的重视程度相对降低。诗人看到这种重武轻文的现象，便创作了这首诗来表达自己的感慨和不满。

• 表现手法：
  • 象征手法：诗中用“毛生”“毛锥”象征文人、文治，用“长枪”象征武力之人，形象地将当时社会中不同势力的对比展现出来。
  • 对比手法：将“毛生”的闲置、无人问津与“长枪”在官场的得势形成鲜明对比，突出了重武轻文的社会现实；又通过“策勋依旧逊毛锥”，指出在功绩评定上武力不如文治，进一步深化了这种对比，增强了诗歌的表现力。
• 语言特色：语言简洁直白，没有过多的修饰，但却能准确地表达出诗人的情感和观点。用“长枪”“毛锥”等形象的词汇，使诗歌更具生动性。
• 意境营造：整首诗营造出一种落寞、无奈的意境。“毛生归去罢中书，谁肯相从问字奇”给人一种文化被冷落的寂寥之感，而官场中“长枪”的得势与文治的不受重视，更增添了诗人对社会现状的忧虑和无奈之情。