这首诗是许月卿写给王希圣起龙的,诗中高度赞扬了王希圣安贫乐道、志向高远的品格,用“彭泽柳”“武陵桃”等典故展现其不慕名利,同时劝勉他要钻研学问、敬重长辈,还鼓励他从《中庸》中涵养心性,培养出平和温润的气质。
入邑问炊中云招王希圣起龙三首 其三
箪瓢不改乃真豪,之子胸中志自高。
本自无官彭泽柳,不知何世武陵桃。
窗前草色勤钻仰,堂上萱丛敬抑搔。
好向中庸看未发,养成和气盎春醪。
本自无官彭泽柳,不知何世武陵桃。
窗前草色勤钻仰,堂上萱丛敬抑搔。
好向中庸看未发,养成和气盎春醪。
简要说明
逐句注释
- “箪瓢不改乃真豪,之子胸中志自高”:
- 字词:“箪瓢”,出自《论语·雍也》“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,指代安贫乐道的生活;“之子”,这个人,指王希圣。
- 句意:能安于贫困的生活而不改变自己的操守,这才是真正的豪杰,这个人胸中志向自然高远。
- “本自无官彭泽柳,不知何世武陵桃”:
- 字词:“彭泽柳”,陶渊明曾任彭泽令,喜爱柳树,这里指代像陶渊明一样不慕官位;“武陵桃”,出自陶渊明《桃花源记》,指桃花源。
- 句意:本来就像陶渊明一样无意于官位,也不关心像桃花源那样与世隔绝的虚幻世界。
- “窗前草色勤钻仰,堂上萱丛敬抑搔”:
- 字词:“钻仰”,出自《论语·子罕》“仰之弥高,钻之弥坚”,有钻研、敬仰之意;“萱丛”,萱草,古时母亲居处常种萱草,后以萱草代指母亲;“抑搔”,按摩抓搔,指侍奉长辈。
- 句意:要像钻研敬仰学问一样关注窗前的草色变化(寓意要勤奋学习),要像恭敬地侍奉母亲一样去敬重长辈。
- “好向中庸看未发,养成和气盎春醪”:
- 字词:“中庸”,儒家经典《中庸》;“未发”,《中庸》中有“喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和”;“春醪”,春天酿造的酒,这里比喻平和温润的气质。
- 句意:最好去研读《中庸》中关于“未发”的道理,培养出像春天美酒一样醇厚、平和的气质。
现代译文
安于贫困坚守操守才是真正的豪杰,
你胸中志向向来就十分高远。
你像陶渊明一样无意于官位,
也不关心那虚幻的桃花源。
要像钻研学问一样关注窗前草色,
要像侍奉母亲一样敬重堂上长辈。
最好去研读《中庸》里“未发”的道理,
培养出如春天美酒般醇厚的平和气质。
创作背景
许月卿生活于南宋时期,当时社会局势动荡,官场腐败。许月卿为人正直,不满现实,常以诗文表达自己的情感和志向。这首诗是他写给王希圣起龙的,具体创作时间难以确切知晓,但从诗的内容可以推测,是许月卿看到王希圣具有安贫乐道、志向高远的品质,因而写诗对其进行赞美,并给予劝勉和鼓励。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典丰富:诗中多处运用典故,如“箪瓢”“彭泽柳”“武陵桃”“钻仰”“萱丛”“中庸未发”等,使诗歌内涵丰富,在有限的篇幅内表达出复杂而深刻的情感和思想,同时也体现了诗人深厚的文化底蕴。
- 托物寄意:以“窗前草色”“堂上萱丛”等自然事物寄托勤奋学习、敬重长辈的劝勉之意,使抽象的道理变得具体可感。
- 语言特色:语言简洁典雅,富有文化气息。诗句对仗较为工整,如“箪瓢不改乃真豪,之子胸中志自高”“本自无官彭泽柳,不知何世武陵桃”等,增强了诗歌的节奏感和韵律美。
- 意境营造:通过对王希圣品格的赞美和劝勉,营造出一种积极向上、崇尚道德修养的意境。整首诗既有对友人高尚品格的褒扬,又有对其未来发展的殷切期望,充满了正能量。
常见问题
《入邑问炊中云招王希圣起龙三首 其三》的作者和朝代是什么?
《入邑问炊中云招王希圣起龙三首 其三》的作者是许月卿,页面按宋作品展示。
《入邑问炊中云招王希圣起龙三首 其三》主要写了什么?
这首诗是许月卿写给王希圣起龙的,诗中高度赞扬了王希圣安贫乐道、志向高远的品格,用“彭泽柳”“武陵桃”等典故展现其不慕名利,同时劝勉他要钻研学问、敬重长辈,还鼓励他从《中庸》中涵养心性,培养出平和温润的气质。
《入邑问炊中云招王希圣起龙三首 其三》的创作背景是什么?
许月卿生活于南宋时期,当时社会局势动荡,官场腐败。许月卿为人正直,不满现实,常以诗文表达自己的情感和志向。这首诗是他写给王希圣起龙的,具体创作时间难以确切知晓,但从诗的内容可以推测,是许月卿看到王希圣具有安贫乐道、志向高远的品质,因而写诗对其进行赞美,并给予劝勉和鼓励。
《入邑问炊中云招王希圣起龙三首 其三》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典丰富 :诗中多处运用典故,如“箪瓢”“彭泽柳”“武陵桃”“钻仰”“萱丛”“中庸未发”等,使诗歌内涵丰富,在有限的篇幅内表达出复杂而深刻的情感和思想,同时也体现了诗人深厚的文化底蕴。 托物寄意 :以“窗前草色”“堂上萱丛”等自然事物寄托勤奋学习、敬重长辈的劝勉之意,使抽象的道理变得具体可感。 语言特色 :语言简洁典雅,富有文化气息。诗句对仗较...